由英國議員組成的公共帳目委員會（Public Accounts Committee）在一份報告中呼籲，對處於劣勢的貧困家庭學生需要提供更有效的支持，目前政府在這方面的工作缺乏持續的資金，支持水平也不夠。
公共帳目委員會主要負責審查公共支出是否值得。在報告中該委員會認為學生津貼（pupil premium funding）政策已經初步顯現出了有益的變化。
委員會希望政府能夠「更好地理解」什麼樣的措施能有效地減少貧富學生之間的差距。
該委員會主席席勒（Meg Hillier）表示縮短弱勢學生「成就差距」應該成為「教育政策的基石」。如果不能縮短這一差距，那貧困就會在窮人之間「代代相傳」。
她表示，需要對為什麼來自不同背景的弱勢學生表現差異巨大進行更深入的瞭解。
這份報告指出，對於某些學生，例如那些貧困沿海地區的學生，學習成績不佳現象似乎變得更加的難以改變。
而與此相反，中國學生「無論處在什麼樣的劣勢」都獲得了高水平的成就。
學生津貼在2011-2015年期間向貧困學生提供了60億鎊的補助。
報告指出，學校獲得的資助差異巨大，意味著「按弱勢學生人數平均來算，有些學校獲得的資助要比其他學校多出約3千鎊/年」。此外，政府推出的通用信用（universal credit）政策也沒有明確的機制來辨別符合享受學生津貼福利的學生。
教育捐贈基金會（Education Endowment Foundation）的柯林斯爵士（Sir Kevan Collins）支持該委員會的倡議，希望學校可以對家庭情況進行瞭解，確保以最有效的方式使用學生津貼。他認為資助系統不能被設計成獎勵那些在幫助弱勢 學生方面獲得成功的學校。
全國教師工會的領導人布洛爾表示，在很多情況下學生津貼被用來填補由於預算削減而造成的差距。
一位教育部發言人表示，該份報告顯示政府已經在縮小貧富學生成就差異上初現成效。他表示，無論背景如何，每個學生都能獲得實現全部潛能的教育機會，政府致力於消滅「教育不平等」現象。
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（互聯網資訊綜合整理）