近日，英國校方代表表示將對校內過分的性別言論行為加以嚴厲控制，為避免年輕人對性別差異產生刻板意識。
該表態源於英國大學的一項最新教育報告，上面稱，校園內的性別刻板意識經常表現在認為女生更缺乏抗壓性，自信和適應力。男生則被認為在學習方面缺乏刻苦工作的品質。另外，對於文理科的選擇也會有很深的認知差異。比如男性適合理科而女生則更多的適合文學研究。
目前英國大學理科學生的男女比例已經嚴重失衡，很多在校女生對理科的學習產生了排斥感。教師的引導性的言論是給男女生選課上帶來一定影響的潛在原因之一。
對此，該物理學院的發言人在一次英國教育大會上發言稱：「學校應該重視教師在日常裡的用詞言行，教師們也都應該反思自己在傳授知識的同時是否傳播了性別相關的負面信息給學生。」
一位英國教育部的代表也表示，目前比較可行的建議是，學校領導團隊應該委任一位性別維護者，以此確保諸如過分性別言論行為能像種族歧視和同性戀歧視那樣被 受到足夠的重視。同時，校方應該對相關教育政策加以調整和嚴格化，所有學生學科分配要根據學生的擅長進行平等分配。避免性別刻板意識的傳播。」
另外，英國政府稱：「性別言論更多的體現在女生群體，所有女生都不應該將他們的性別視為一個使他們成功的障礙，更不能就此使他們留下性別輕視的刻板意識走入社會。政府希望能讓更多的年輕女學生感覺他們能夠遵照自己的意願選擇自己想做的事，和抉擇他們自己的發展方向。」
目前，對於避免這種教育中刻板意識的蔓延治理，政府已經號召很多英國大學去鼓勵更多女生學習科學，技術工程和學習STEM的課程，以此幫助他們有機會步入更多未來高薪經濟領域的工作崗位。
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（互聯網資訊綜合整理）