一項國際調查發現，老師在給學生評分的時候，對女生更爲寬容客氣。
經濟合作與發展組織（OECD）跨越60多個國家、有關性別和教育的報告發現，與相同能力的男生相比，女生得分較高。
研究人員認爲，女生在課堂上行爲較好，提升了老師對她們課業表現的看法。
報告還說，學校成績的高低有時候“和能力沒有太大關係”。
“偏心”
經合組織的調查說，因爲缺乏自信心，還有負面的刻板印象，導致女生較少從事科學工作。
但是女生也有優勢，那就是老師通常對女生“偏心”，即使男生和女生有相同的課業表現。
研究人員說，這反映出老師期待女生“循規蹈矩”，不會擾亂課堂秩序。
與此相反，男生對學校的期望值通常較低，做功課時間也可能比較少。
刻板印象
調查說，“從小開始在課堂上舉手發問的男生就比較少，插嘴說話或不守秩序的也是男生較多。”
“男生也比較沒有耐性聽從老師指示就開始自己動手做。”
研究發現，老師對男生和女生的優點和缺點也有刻板印象，導致對女生評分更高。
在批改作業或考試卷的時候，老師會對“組織能力、良好表現和乖乖聽話”等特質給予獎勵，而不是客觀的對作業內容和考卷答案批改給分。