2018年的暑假還有幾天時間，短期海外遊學夏令營今年依舊十分火熱。據悉今年通過某旅遊網站報名海外遊學團的人數比去年同期增長60%。在英國劍橋大學校園裏，受詩人徐誌摩經典之作《再別康橋》的影響，泛舟河上已成中國孩子去英國去劍橋的必選項目，以至於整條小河上密密麻麻、人頭攢動，不禁讓人思考如何體現海外遊學的教育價值和人文氣息。
海外遊學熱在壹定程度上是國內遊學熱的延續。部分家長早早就帶孩子參觀過了國內的清華、北大等等名校，就是為了讓孩子感受到世界名校的氛圍，提早形成獨特的開闊的國際視野。趁暑假孩子有時間到海外轉壹圈無可厚非，然而在對海外遊學的目的和內容缺乏成熟考慮的情況下，抱有“別人去了，我們也得去”想法，甚至不顧自身家庭條件的盲目跟風。有家長在10天短期遊學期間花了數萬元之後抱怨，“花了錢心疼得不踏實，不花錢又覺得對不起孩子更不踏實”，這明顯是因為缺乏正確認識選擇隨波逐流。
海外遊學的出發點應該是讓孩子體驗文化生活和提升他的綜合素養，回歸教育本意以及理性選擇合適的夏令營，切忌壹擁而上盲目跟風。孩子們的理解能力和獨立意識由於年齡尚小，不能滿足獨自遊學的要求，如果家長或組織者在遊學過程中缺乏特意的引導，很容易變成“到此壹遊”，甚至會讓孩子之間形成攀比現象。因此家長對待海外遊學的態度應該是量力而行，兼顧自身情況和實際效果並正確引導，讓孩子樹立良好的價值觀和學習觀，以及幫助他們把所學所看應用於生活與學習，遠比“遊學”本身更重要。
說到底海外遊學的火爆某種程度上也折射出家長的教育焦慮：擔心孩子輸在起跑線上。有很大壹部分家長之所以選擇暑期海外遊學，是擔心孩子享受不到國內的優質教育資源，為日後的留學早做準備。對於這種普遍的教育焦慮，壹方面我們應該予以正視，加快國內的教育發展，滿足更多人更多元化教育需求；另壹方面教育是壹項兼容並收的事業，需要在借鑒他人優勢的基礎上樹立自信，走壹條合適自己的道路。據報道：中國的數學教材將於2018年1月正式進入英國小學課堂，英國預計投入4100萬英鎊推廣“上海模式”教育。西方教育正在不斷融合東方特點，我們自然也應對自身的教育充滿信心。
海外遊學的市場需求大，政府相應的監管需要完善。目前中國赴海外遊學的市場總規模已達上百億元，利益驅動導致海外遊學市場不乏亂象。比如沒有規範的行業標準、機構發展良秀不齊，以及部分機構的宣傳與實際不符等等。家長和孩子在宣傳噱頭的吸引下，滿懷期待的以為要全面接觸海外名校，出國之後才知道就是去校園走壹走，草坪上坐壹坐，所謂的名師課堂更是子虛烏有。規範海外遊學這個魚龍混雜的市場，除了制定相關的規範性文件和服務性標準，也應該建立相關評價體系和高標準提高遊學機構的準入門檻。同時作為很多海外遊學的組織方，學校要多壹份責任心，以促進學生學業和提升多維能力為目的，杜絕組織方與遊學機構的利益關聯，避免被“產業鏈”的邏輯所同化。政府相關部門也應嚴格規範監督，維護家長和學生的消費權益，真正做到“遊出去、學回來”。
古人說：“壹旦遠遊學， 如舟涉江湖”，不論是遊學國內名校還是海外遊學，都應該回歸教育如切如磋、如琢如磨的宗旨，在增廣見聞和開放融合之中找到教育自信，讓自己獲得更好的提升。