今年起「借道」加拿大高中 赴美學醫不是夢

加拿大皇冠學院宣佈與美國麻省藥科與健康科學大學共同設立「皇冠學院醫學雙錄取項目

一直以來,由於美國、加拿大的大部分醫學院不對國際學生開放醫學本科申請,中國學生直接申請美、加頂尖大學的醫學本科要求極高,名額稀少,錄取困難。不過,今年開始,情況將得到改善。

據悉,1月19日,加拿大皇冠學院(Royal Crown Academic School)宣佈與美國麻省藥科與健康科學大學(簡稱MCPHS)共同設立「皇冠學院醫學雙錄取項目」,符合要求的中國高中生,將同時獲得加拿大皇冠學 院的錄取和MCPHS 的有條件錄取,在前者進行一年的高中學習後,達到一定的要求便可免考SAT,升讀MCPHS醫學本科。這是目前為止,加拿大高中唯一與美國高校對接的醫學項目,為國際學生開闢了一條進入北美就讀醫學院的新通道。

北美學醫新渠道

高中階段就要學習醫學知識及術語

據美國MCPHS國際研究與戰略總監Ita Duron Hermouet介紹,加拿大皇冠學院是加拿大唯一擁有基礎醫學課程的學校,地處多倫多,建有先進的醫學實驗室,與北美90多所醫學大學、醫學院開設了醫 學類銜接課程,在醫學教學硬件、教學經驗上都能為學生提供良好的學習條件。

加拿大皇冠學院醫學雙錄項目負責人之一、多倫多大學醫學院客座教授羅斯林·休爾文博士表示,學生在皇冠學院就讀12年級的高中課程時,就需要提前接 觸醫學 基礎知識和醫學英語術語。同時,還會參與醫學實驗和各類相關活動,培養良好的醫學理論知識與實踐基礎,以更快適應北美醫學院的學習。「特別是對於沒有醫學 背景的中國學生,學校會通過針對性輔導的方式,幫助學生跟上學校學習進度。」

成績80分以上,雅思6.5可直升美國醫學本科

記者瞭解到,學生從加拿大皇冠學院高中畢業時,12年級的生物、物理、化學、高等函數、微積分以及英文等平時成績達到80分以上,且雅思達到6.5 分(9 月入讀後,第二年6月1日前提供雅思成績),就能免去SAT(美國大學錄取時參考的入學考試),直接升讀美國MCPHS的醫學本科。每位學生都能獲得 MCPHS發放的每年5000美元獎學金。

雅思成績在5.5-6.5分的學生,須先讀MCPHS的橋樑課程,而該校的學位會為其保留;如果雅思低於5.5分,學生須先完成皇冠醫學語言班。當然,學習一段時間後想轉學其他專業,申請其他大學,也是可以的。

誰是受益者?

項目適合對醫學感興趣的高二高三學生

作為該項目在中國的首家合作方,啟德教育集團廣州公司副總經理王麗霞認為,該課程為中國學生提供了北美醫學院申請的平台,最適合國內高二、高三在讀或高中畢業,有志向做醫生或從事醫療行業的學生。

「學生在國內高中階段沒有修讀過醫學課程,難以銜接;而且通常學生都不瞭解藥學、護理學、口腔衛生等專業的設置和申請方法。對醫學感興趣的學生,通 過該項 目,能更便捷地進入北美的醫學專業和市場,對國內學生來說更實際,申請難度更低,而且比通常意義上4年醫學本科加4年醫學博士所需的學費更低。」王麗霞 說。

據瞭解,該雙錄取項目的費用為每月1200加元(學校住宿),或1050加元(寄宿家庭)。

至於項目申請,學生須提供高中9-11年級(國內初三到高二)的成績單,雅思不低於5.5(寫作不低於5.0),一封在讀中學自然科學任課老師的推 薦信, 並通過皇冠學院醫學教授的面試,以獲得該教授提供的推薦函。據悉,面試將主要考察學生的交流溝通能力、批判性思維、解決問題的能力、學科間合作的能力以及 領導力。

今年是項目第一年招生,申請時間為3 月1日至7月30日,9月正式開學。

對口院校畢業率94%,能在大醫院或研究機構工作

參加該項目的醫學學生,在4年本科若繼續就讀2年醫學院,並完成規定的實習,便可拿到博士學位。對於學生和家長非常關心的畢業出路問題,美國 MCPHS國 際研究與戰略總監Ita向新快報記者透露,在北美,醫學的學生要畢業,或考取執照確實比較難。「一年發放2500個醫生執照,卻有3萬多人申請,名額基本 只能滿足本地生。」

不過,Ita稱,MCPHS的學生畢業率高達94%,而且計算的是從大一入校一直到畢業的全部學生的數據,不是以最後畢業時學生的數量為分母計算的「虛假」就業率。要知道,北美有很多學生無法從一而終讀完四年,中間轉學、退學的相當多。

此外,該校畢業生獲得從醫執照的成功率為97%,86%的畢業生第一年工作的起薪能達到75000英鎊,在全美同行業中也稱得上佼佼者,且大部分在 畢業前 實習時已經被聘用,學生可以選擇回國或者留在北美醫療行業工作,「通常畢業後都能在大醫院或醫藥機構做研究工作,考取執照的同學能夠在北美行醫。」

 

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(據新快網)

 

出國也要秀恩愛:盤點各國陪讀政策

留學生陪讀簽證,也是學生簽證的一種,即是指留學生的配偶可以留在求學國,照顧讀書的一方

又到一年開學季,是不是又要相隔兩國飽受相思之苦?別忘了還有留學生配偶陪讀簽證這一說。留學生陪讀簽證,也是學生簽證的一種,即是指留學生的配偶可以留在求學國,照顧讀書的一方。這種簽證非常的實用,也十分人性化:對於一些家庭經濟不 太寬裕的學生來說,一方工作一方讀書,可以極大的減輕財務壓力;對於感情深厚的夫妻情侶來說,可以陪著心愛的人一起生活,克服地域的阻礙攜手前進,未嘗不是好事。

那麼哪些國家可以配偶陪讀呢?美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本等國都有專門的陪讀簽證,居外為你逐一介紹。

美國——配偶可陪讀但不得找工作

赴美讀書的留學生申請的簽證叫F1簽證,而他們的配偶申請的陪讀則為F2簽證。在所有非移民簽證的申請中,F2是通過率較高的一種,因為美國文化非常注重夫妻團聚。

申請美國陪讀簽證原則上只需要一個條件,即其配偶在美國作全職學生或訪問學者。申請者本人不需要參加任何英語能力或專業測試,只要其配偶能夠出 具他/她在美國合法學習的證明,就可以申請陪讀簽證了。但是有一點需注意,美國法律規定,F2簽證不能在美合法工作或者讀書。所以若申請人想繼續學業或發 展事業,到了美國以後也可以申請學校或者尋找工作,並將F2簽證轉換為學生簽證、工作簽證或者移民簽證。

申請相關材料:學生F1留學簽證相關材料,申請人與其配偶和/或子女的關係證明(例如結婚證和出生證明),本人護照,邀請函等。

加拿大——條條大路通加國

每年都有不少中國學生前往加拿大留學。留學生配偶要想去加拿大長期陪讀方式很多,主要有三條途徑可任選擇:

途徑1:申請留學簽證時,配偶攜簽多次訪問簽證

從移民法上講,加拿大允許留學生配偶申請訪問簽證隨同留學生去加拿大生活。入境時,跟海關官員說清楚陪讀意圖,他們可以給配偶簽發一個允許長期停留的VISIT RECORD。而且,可以多次往返。只是,配偶所持的訪問簽證不能在加拿大合法工作。

途徑2:申請探親簽證,後轉換成OWP

這是目前留學生配偶廣為使用的一種方法。只要留學生本人在加拿大學院或大學就讀大專以上學歷且有效的學習許可(STUDY PERMIT),配偶拿到探親簽證進入加拿大後轉成OWP(OPEN WORK PERMIT)的成功率非常高。不過,這種方式有侷限性:1)留學生配偶往往比較年輕,在工作、資產、存款、出境記錄等方面具有弱點;2)配偶一旦離境, 再返回加拿大時需要重新申請簽證。

途徑3:直接攜簽OWP,或者國內申請OWP

這是指申請留學簽證時,配偶直接攜簽OWP,或者在留學生身在加國的情況下,配偶直接在國內申請OWP。採用這種方式的人數不多,但已經有一些 成功案例。其優勢在於,配偶得到的是與留學生學習許可有效期相同的工作簽證和工作許可,可以在加拿大工作,往返加國時也不需要重新申請簽證。不過國內直接 申請OWP的成功率沒有加拿大境內轉換OWP的成功率高。

澳大利亞——可以合法工作的陪讀簽證

澳洲配偶陪讀簽證隸屬於學生簽證,澳大利亞學生簽證是573,那陪讀者申請的簽證類型也是573類簽證。在澳洲陪讀,陪讀者可以合法打工(每週不高於20小時);如果學生持有573(授課類碩士),或574(博士類)簽證,陪讀者的打工時間是無限的。另外,陪讀者可以讀書,但這個讀書的時間不能超過3個月,如果陪讀者申請的課程超過3個月,就必須重新申請自己的學生簽證,這個簽證在澳洲境內就可以辦理。

辦理澳洲配偶陪讀簽證需要具備的條件:

1、申請人必須要與其配偶有夫妻的關係,或者一年以上的同居關係證明;

2、當學生簽證的時間長於1年,才可以帶陪讀;

3、學生申請自己的簽證,無論電簽還是普簽,必須在家庭成員表上填陪讀者的名字。

新西蘭——有條件的陪讀簽證

新西蘭是個人口總量不多的移民國家,目前向大陸提供了相當優厚的移民政策,因此在陪讀上要求不高,只是申請陪讀工作簽證需要一定條件。

新西蘭移民局規定:就讀新西蘭研究型碩士或博士課程的學生可以自由工作而不受時間限制,且其配偶可獲取工作簽證(同往的18歲以下的孩子可免費就讀新西蘭公立中小學)。

對於配偶陪同,有下列條件:

1、學生就讀長期絕對短缺課程,且該課程是本科以上;

2、學生就讀的課程是研究生以上的;

日本——只有夫妻關係的陪讀

日本留學有夫妻陪讀政策,而且陪讀在日本可以工作,但注意,同居關係是不能申請的。

關於陪讀的申請條件基本有以下幾點:首先,留學生至少在日本生活半年以上,通常要求一年以上;其次,要求是修士以上的留學生,博士是最容易獲 批,本科生較難;再次,留學生本人要有200萬日元左右的銀行存款,每年200萬日元以上的固定收入證明(一般是指獎學金和學校提供的助學金、研究助成金等);最後,需要經濟擔保人。

英國——陪讀得有錢

英國陪讀必須有錢。如果配偶中的一方已經來到英國,需要另一方寄的資料有:銀行賬單、他/她對你的邀請函、在英國的住宿證明、電話賬單、他/她的簽證複印件。你應該準備的有:結婚證、單位准假證明、存單(如果他/她的銀行賬單的收入不足以支付兩人的生活費的話)。

 

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(據搜狐網)

美國留學費用知多少?那些你不知道的隱形支出

在美留學期間,留學生面臨的各種開支很多,處處都在「燒錢」 ,因此留學生應該對自己的開支做規劃。據《美國新聞與世界報導》報導,有三大隱形開支是留學生在來到美國之後才會瞭解,包括:醫療費和醫療保險費用、休假期間的費用、交通費用。

三大隱形支出:醫療費和醫療保險費用、休假期間的費用、交通費用

儘管每個學校的醫療保險費用都不一樣,但留學生都需要自己支付學校醫療保險費用,而且學校醫療保險不會承擔預約費用、眼科與牙科的醫療費用。因此留學生需要仔細閱讀所在學校醫療保險的覆蓋範圍說明。

另外如果留學生休假期間待在校園,就得支付額外的住宿費。甚至就算留學生選擇離開校園或美國,那麼要準備航班費用與額外的住宿費,同時伙食費、社會交際的費用也要額外準備。

交通費用是不可不提的大問題。如果留學生居住在宿舍,那麼可以不用考慮每天的交通支出。不過很多留學生都會選擇住在校外,那麼如果距離較遠,就需支付交通費。而這些開支可不小,據洛杉磯的留學生曼迪介紹,她每個月花費超過100美金在學校停車以及車油費上。

除了為這些項目提前做預算和規劃,留學生也可以考慮一些省錢的方式幫助規劃開支。例如,留學生可以充分利用微信、微博、QQ等社交軟件進行視頻語音通話, 減少與身在大洋彼岸的家人親友之間的通信成本。南密西西比大學的李明明就提到:「現在互聯網如此方便快捷,美國基本全部覆蓋WiFi。」

而關於吃方面,美國大學一般都能購買餐點,在校園餐廳裡吃一頓正常的午餐大約需要4到8美元。李明明同學說:「學校的餐廳比較貴,而且沒有家鄉的味道,所 以我一般自己在家做。平常做西紅柿炒雞蛋、茄子炒肉等家常菜,偶爾也會做頓好吃的犒勞一下自己。」多數超市晚上買菜和面包會比早上便宜,這就是所謂的節省 生活費用的「以時論價」。

不少留美學子來了美國後都發現,各種特價折扣非常多。除了大型的購物日子「黑色星期五」、年底大減價和各種長週末促銷,各個商家更是常常派發各種優惠信息。其中服裝特價可能尤其誘人,常常以半價去引誘消費者購買不需要的東西。不少人買了自己不需要的衣服,卻安慰自己想「有朝一日」穿那件衣服的。

然而,全美知名的消費與理財專家安德烈亞•沃羅奇(Andrea Woroch)建議消費者退訂商店電子通訊、聯繫Catalog Choice取消郵寄目錄、從手機上刪除任何推送誘人通知的閃購或團購應用,以控制爭搶特價品的誘惑。實在沒有辦法了,那就把洛杉磯理財專家佩希•伯迪克 (Pegi Burdick)的這句至理名言銘記在心吧:「衣櫃裡最貴的東西是你不穿的那一件。」

最後,不得不提的是美國的圖書非常昂貴,一些專業書籍動輒上百美元。一些有經驗的留學生建議新生在選好課後就去圖書館借閱專業書籍,或者在網上購買二手 書,比如亞馬遜或eBay等大型網站。同時,在購書前也要多瞭解信息,尋找其它免費資源,因為不少美國大學實際上會提供免費的圖書下載地址。

 

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(據中新網)

美國 | 途西教育 讓你在起步的時候就找準正確的方向

                 塗西教育:如何寫一份出色的留學申請書

最重要的15分鐘——達特茅斯學院前任招生官講述申請審批的真實過程

這是揭露美國高校真實審批過程的系列文章之一。達特茅斯學院是一座位於美國東北部的一所私立大學,為常春藤聯盟成員之一。5,700名學生的總招生規模使達特茅斯成為常春藤聯盟中規模最小的學校,入學競爭極為激烈,本科入學率為9.8%。了解其招生審批對提升申請報讀美國大學的技巧很有幫助。【閱讀原文

 

最重要的15分鐘——卡爾頓學院前任招生官講述申請審批的真實過程

這是揭露美國高校真實審批過程的系列文章之一。盡管世界綜合排名一直名列前茅,但是由於卡爾頓學院錄取的學生很少,而且又位於美國的中西部,所以名聲還是不如哈佛或斯坦福那麼響亮。然而,卡爾頓以課外智力拓展為傲,專業成果可與常青藤盟校媲美。因此,卡爾頓的招生異常激烈,錄取流程嚴謹。【閱讀原文

 

最重要的15分鐘——耶魯大學前任招生官講述申請審批的真實過程

這是揭露美國高校真實審批過程的系列文章之一。美國耶魯大學被公認為全美“最難進”的大學之一,最新收生率僅為6.3%,招生之嚴謹不言而喻。途西委員會成員Andrew Johnson為耶魯大學前任招生官,他將會公開審批申請的真實過程,希望讓同學們更加了解招生官們的想法和申請流程中的關鍵點。【閱讀原文

 

糾正關於Early Decision的五個常見誤區——途西助你進入夢想院校

申請美國大學的途徑有很多種,包括Early Decision、Early Action(分限制性和非限制性兩種)以及Regular Decision。三種途徑各有優勢,也各有限制,申請方式、申請時間都不同。途西教育希望通過此文糾正一些對“Early Decision”的誤解,幫助你制定出一個更合適的申請策略,別讓它們蒙蔽了你的眼睛!【閱讀原文

 

帶你認識美國高中招生官眼中的你:7大成功特質你具備了幾種?

途西教育中學留學部門總監,前勞倫斯威爾中學招生辦公室主任助理 Justin Anderson 從招生官的角度與廣大同學和家長分享了寄宿高中申請者的7大必備特質。Justin用一個個生動的例子和他的親身經歷深入淺出地為大家還原了招生官考察學生時的心理活動和他們的錄取學生的標准。【閱讀原文

 

如何找到適合你的美國中學?學校排名不如途西指南靠譜!

找到一間合適的美國中學是一項艱巨的任務,不能單看學校排名,因為美國沒有官方的排名,也不像大學排名那樣有完善的評分系統。途西在此列舉十個你必須考慮的因素,幫助你找到那間與你和你的家庭在需求、興趣、價值觀和偏好上都匹配的理想學校。【閱讀原文

 

最重要的15分鐘-美國名牌大學招生官講述申請審批的真實過程

途西教育十分有幸能與前任招生官們共同協作,一起幫助學生申請美國院校。這是由哥倫比亞大學前任招生官Keith Hernande講述的一個真實的申請流程故事,讓同學們更加了解招生官們的想法,從而更好地掌握申請流程中的各個關鍵點。【閱讀原文上篇下篇

 

五大類暑期活動 為你的留學之路做最後衝刺

暑假已經開始了,准備出國的同學中,有些同學已經徹底放松打游戲看電視,有些同學處於充電、出門旅游或者參加活動的狀態。途西建議同學們懂得勞逸結合,高效地利用暑假為出國留學做最後的衝刺准備。【閱讀原文

 

途西教育:如何寫一份出色的留學申請書

如果你今年正在申請入學,就像大多數的學生一樣,你現在一定開始思考如何寫申請書了吧。也許你有些緊張,也許你已經想到了常見的申請書,但是你還不知道大多數的高等院校需要他們各自的申請書,稱作補充材料。在當今競爭激烈的入學環境下,申請書至關重要。但是你該怎麼開始呢?【閱讀原文

 

最重要的15分鐘——達特茅斯學院前任招生官講述申請審批的真實過程

以下是揭露美國高校真實審批過程的系列文章之一。途西教育十分有幸能與前任招生官們共同協作,一起幫助學生申請美國院校。途西教育希望直接通過招生官,而不是曾經就讀過某所學校的學生闡述申請流程中的關鍵點。我們希望想通過以下故事讓同學們更加了解招生官們的想法和申請流程中的重要事宜。

達特茅斯學院招生實況

我從法式濾壓壺中沏出一杯咖啡,拿到了餐桌上。然後坐到壁爐邊上,以驅散新罕布什爾的冬季嚴寒。我仍身著睡衣;今天,我將在家裡審批申請材料。現在是早上9:30,我打算在中午12點之前審閱完12份申請材料。

我在瀏覽器中打開審批申請材料的軟件,並下載了最新的Excel摘要——這就是那個羅列了我審閱過的所有申請者的信息大文檔,當然也涵括了我對他們的備注。今天我要審批來自伊利諾伊州的申請者,這是我所指定的區域之一。我將它們依次按照州、地區和學校分類。我可以看到所有提交了申請的材料。有一個學校有20位申請者;有12個把材料交全了的學生。這12位是我將要在午飯之前審核完畢的。

GPA

我用GPA成績將學生排序,然後從分數最高的孩子開始。她的名字叫Jenny。我下載了她的數字化文檔,但是在我審批之前,有些東西就已經自動地呈現在了我的屏幕上。我發現Jenny的GPA是4.23(正常情況下,GPA滿分為4分,難度高的課是可以網上加分的。)她在全年級共453名學生中排名前10%(她的學校並沒有給出明確的排名)。她SAT的最高拼分為2400分,這讓人非常滿意。我可以看到和她來自同一學校的其他學生也考取了非常好的成績(那所高中有4個申請達特茅斯的學生的SAT都在2300分以上),但是只有她一個人是2400分。她參加了5門AP課程考試,其中生物、美國歷史和法語都是5分(這是最高分),AB微積分和化學得了4分。她的顧問說她選擇的都是難度較大的課程,給她的綜合評分為5分。她的兩位老師給她的評分也是5分,推薦信4分。最後,她對經濟學很感興趣。這在我審閱所有材料之前就能預測到。盡管我有些好奇為什麼她的第二位老師對她的評分會稍低一些,但是我對Jenny的印像已經很好了。

1分鐘過去了(是的!)

我打開的第一份文件是由Jenny的指導顧問發來的中學報告。我查看Jenny的成績單。我知道她的GPA很高,但是我想看看她都選了哪些課程,是否有學術上的弱點。今年,她選擇了AP英語,AP心理學,AP BC微積分(這是她所在的高中提供的難度最大的數學課程), AP 物理, AP法語和音樂。除了11年級第一學期的AP AB微積分是B+之外,Jenny的每一科都是A。我對她的第一個備注為“全A,除了第一學期的AP AB微積分是B+以外,其他所有科目都很優秀;是年級名列前茅的學生”。

3分鐘過去了

推薦信

接著,我開始審閱指導顧問的推薦信。我所尋找的是我們稱之為“最高贊揚”的東西—其實也就是“最好”的意思。但是當我通讀完全文之後,我並沒有感覺到顧問對她真切的贊譽。顧問說Jenny今年的成績非常頂尖(盡管她沒說Jenny是年級第一),她指出Jenny的SAT成績為2400。然後,她羅列出了一些Jenny的課外活動:學生會財務主管,年刊總編輯,越野賽聯合隊長。但是總的來說,這封推薦信讓我感覺有點“平淡無奇”。所以我寫道“標准的指導顧問推薦信;學術優異的學生,但是並沒受到極力的贊揚,感覺有點meh。”“Meh”指的是當你在聳肩時發出來的聲音。這感覺像是指導顧問在草率應付這封推薦信。

5分鐘過去了

通用申請

現在是時候審閱Jenny的通用申請了,這部分是由她自己填寫完成的。第一部分全是關於她的家庭狀況。她的父母都受過高等教育。她的母親畢業於約翰霍普茅斯大學,之後去了一所法學院;她的父親本科畢業於艾莫斯特學院,然後又攻讀了西北大學凱洛格商學院的MBA學位。他是一家大型公司的副總裁,Jenny的母親則在一家法律事務所工作。Jenny有一個哥哥去了杜克大學。通過這些我可以得知Jenny的家庭很注重教育,Jenny有很多機會提升自己的學術和智力。這看起來她參加過SAT輔助課。她的成績和分數都非常優秀,但是這對於出生在這樣的家庭的學生來說也並不足為奇。

簡歷

接著,我開始審閱Jenny的簡歷,我在上面勾畫出了一些亮點。“9-12年級學生會,12年級會計;10-12年級越野賽;12年級聯合主席;9-12年級年刊,12年級總編輯;一些服務活動。”簡歷上還羅列了其他的事情,例如她吹長笛,她是法語俱樂部的成員,她去年在布朗大學參加了一些大學課程等,但是這看起來都沒有特別吸引人的地方—很多學生都做過這些事情。老實說,我對她的課外活動不是特別滿意。她具備一定的領導能力,但是就她現在的檔案看起來也就2-3分的樣子(滿分5分);我沒有看到她做過任何能使她區別於其他學生的有趣的活動。

文書

現在我開始審閱Jenny的文書,這是讓我了解她的好機會。“鬧鐘在早上6:25響起。”噢,我之前審閱過這種類型的文書。看來Jenny是要向我介紹她一天的生活情況了。她提到了一些課程;例如,他們英語課討論的一本書《Walden》,作家Thoreau—她非常喜歡。這沒問題。接著在放學後,她呆在越野賽訓練場。她會一邊訓練一邊思考年刊的事;她需要在4個人中選擇她的職員,在她的朋友中挑選可不是一件容易的事。現在她到家了,她得自己做飯,因為父母都還在工作。由此我可得知她具有一定的獨立自足能力。然後她開始寫作業,睡覺。

我無法從Jenny的文書中更好地認識到她,她錯失了一個讓我了解她的機會。這篇文書缺乏知性,但這是我希望能從學術這麼優秀的學生的身上看到的。可以說她的文書降低了她的錄取率。我寫到“文書:日常時間表。不明智的選擇;沒什麼特別的”。

 Jenny的補充文書是關於年刊的。我知道Jenny想告訴我這是她領導力的體現。但是通過她的描述方式,我並沒有看到她所做的事與前任總編輯有何不同。領導不是一件簡單的事,但是管理卻比較容易。Jenny看起來更像是一個管理者。

11分鐘過去了

推薦信

現在我該審閱Jenny的老師推薦信了,我希望能從中發現一些更具說服力的東西。但是就像她申請材料中的其他部分一樣,它們看起來都平平無奇。老師們都描述她是一個勤奮,專注的學生,在班級裡成績優秀。這看起來Jenny的老師們都承認她是一位非常聰明的學生,但並不是一位讓老師們感興趣的學生;有可能,他們都不怎麼能記住她。我對每位老師的推薦信都做了一些備注,但是就像我在指導顧問的推薦信中寫到的一樣“感覺特別模板化”。

13分鐘過去了

申請結果

我完成了她的審批。我不認為Jenny會被錄取,但是由於她的成績非常拔尖,所以我還是得再解釋一下。

 “顯而易見,Jenny是一個學術水平特別高的學生,她的分數就能為此證明。但是學校對她的推薦信只陳述了她的具體成就,她的申請材料中缺乏能夠證明她在學術或是課外活動中的延展性。也沒有看到太多的求知欲。具備一定的領導能力,面面俱到的申請材料,但是並無突出的閃光點。並不認為能與其他申請者相抗衡。綜合得分:可能,但可能性不大。”

我把她的申請材料發給了另一位招生官進行第二輪審閱;可能之後會出現一份極具說服力的面試報告。但是在面試結束之時,我們也沒有看到任何改變,所以我們最後還是決定不錄取她了。

John Beck——達特茅斯前任招生官,途西委員會成員

John獲達特茅斯學院文學學士學位,專業是政府管理,主修國際關系,輔修環境研究。就讀期間,他是Dickey中心戰爭與和平會員(Dickey Center War and Peace Fellow),並在洛克菲勒公共政策中心擔任高級領導。John曾任達特茅斯招生辦公室高級助理主任,負責美國學生和國際學生(中東和南亞)的招生和甄選,也曾去印度、中國東南亞出差。在達特茅斯最後一年,他擔任國際招生經理,監管達特茅斯全部國際申請人的甄選流程。加入途西之前,John在國外徒步旅行六個月,去過緬甸、老撾和柬埔寨等國家。

John現任途西本科咨詢團隊總監,工作地點在北京。

 

途西教育專欄全集

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看看留學都去哪 中國留學生最多的美國20所大學

20世紀70年代,隨著石油繁榮的浪潮大量伊朗留學生湧入美國,千禧年的第一個十年,大量印度學生來美國攻讀商業和科學研究生課程。而現在美國校園最大的一群學生則是中國人。

在2014年至2015年学年有超过30.4万中国学生在美国的学院和大学读书,大约是十年前的五倍

《外交政策》報導,隨著中國家長不斷地把孩子送到美國,據國際教育協會(IIE)的年度報告,在2014年至2015年學年有超過30.4萬中國學生在美國的學院和大學讀書,大約是十年前的五倍。

這意味著,中國學生已經成為美國校園不可忽視的一道風景。那麼中國學生最多的大學是那些呢?這個問題居然很難回答。因為美國各高校沒有完整的、公眾可以接觸到的關於國際學生數量的文件。通過負責學生F-1簽證的國土安全美國部(DHS)的信息,《外交政策》獲得了2014年全年到2015年三月的全美F-1簽證數據。

這些數據可以代表絕大多數接納中國學生的美國高校,並可以進行橫向比較。

中國學生最多的10所大學

據美國國土安全部的數據,中國學生人數最多的高校是伊利諾伊大學厄本那-香檳分校。這個校區為了吸引數千名來自中國大陸的學子使出渾身解數,在2015年開始把漢語作為播報足球比賽的語言之一。

其它有很多中國學生的大學也大致如此,比如排名第三的普渡大學,在學生離開中國之前就對他們進行學前介紹,第九名的印第安納大學地處布盧明頓市,該市發行中文的《布盧明時報》。

中國學生最多的排名前10位大學,很多都屬於公共大學,只有少數例外。 這很可能是因為公共大學的學費相對比較低,而中國學生往往沒有資格獲得聯邦財政援助。

以下是中國學生最多的前10所大學。

  1. 伊利諾伊大學厄本那 – 香檳分校(University of Illinois Urbana-Champaign)
  2. 南加州大學(University of Southern California)
  3. 普渡大學(Purdue University)
  4. 東北大學(Northeastern University)
  5. 哥倫比亞大學(Columbia University)
  6. 密歇根州立大學(Michigan State University)
  7. 俄亥俄州立大學(Ohio State University)
  8. 加州大學洛杉磯分校(University of California, Los Angeles)
  9. 印第安納大學(Indiana University)
  10. 美國加州大學伯克利分校(University of California at Berkeley)

中國學生數量排名第11到第20的美國大學

除上述10所擁有最多中國留學生的大學外,以下是中國學生數量排名靠前的第11-20所美國大學。

  1. 紐約大學(New York University)
  2. 賓夕法尼亞州立大學(Pennsylvania State University)
  3. 明尼蘇達大學(University of Minnesota)
  4. 西雅圖華盛頓大學(University of Washington Seattle)
  5. 亞利桑那州立大學(Arizona State University)
  6. 密歇根大學安娜堡分校(University of Michigan Ann Arbor)
  7. 波士頓大學(Boston University)
  8. 伊利諾理工學院(Illinois Institute of Technology)
  9. 新澤西州立羅格斯大學(Rutgers, The State University of New Jersey)
  10. 德克薩斯大學達拉斯分校(University of Texas at Dallas)

雖然F-1簽證可以推算出大概的中國學生入學情況,但是並不能概括全貌。 因為一些國際學生和學者來到美國的時候並不持有F-1, 還有的雖然獲得了F-1簽證,但沒到大學登記,或者登記後又轉到另一所學校。

從地理位置來看,中國學生喜歡到東部或者沿海地方去上學。

中國學生最多的前8所常春藤大學

《外交政策》還按照中國學生的數量,把八所常春藤學校進行了排名。我們可以看到哥倫比亞大學是擁有最多中國學生的常春藤大學。

  1. 哥倫比亞大學(Columbia University)
  2. 康奈爾大學(Cornell University)
  3. 賓夕法尼亞大學(University of Pennsylvania)
  4. 哈佛大學(Harvard University)
  5. 耶魯大學(Yale University)
  6. 布朗大學(Brown University)
  7. 普林斯頓大學(Princeton University)
  8. 達特茅斯學院(Dartmouth College)

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(互聯網資訊綜合整理)

中國學生赴美進入一流大學的轉折點 先讀社區大學

過去,往往是中國尖子生或富裕家庭子女前往美國哈佛、耶魯等名校就讀。不過,這一趨勢正在發生變化。

據《京華時報》30日消息,面對競爭激烈的高考,越來越多中國非尖子學生以及工薪階層子女開始另闢蹊徑,選擇赴美進入排名靠後的社區大學就讀,然後再設法轉入一流綜合性大學。

成績平平仍能錄取

美國國際教育學會公佈的數據顯示,眼下共有超過12.4萬名中國留學生在美國攻讀本科學位。其中,超過1.62萬名中國留學生就讀於社區大學,約佔在美中國留學生總數的13%。

據美國加利福尼亞州洛杉磯市統計,將近2萬名中國留學生就讀於洛杉磯高等院校,其中近半數就讀於社區大學。以聖莫尼卡學院為例,這所社區大學6年前僅有大約200名中國留學生,如今則增至1000多人。

相比之下,2007年全美僅有2500名中國留學生就讀於社區大學。

中國學生赴美進入一流大學的轉折點 先讀社區大學

美國社區大學主要招收學習成績平平的學生,學費低於綜合性大學,一般提供兩年制的初級高等教育,程度類似於中國的大專。不過,社區大學是美國教育體系的重要組成部分,學生唸完前兩年後,可以憑著所攢的學分轉入美國排名靠前的綜合性大學就讀第三、第四年,最終拿到本科文憑。

據美國一家教育諮詢公司總裁邁克爾·萬觀察,「過去,只有(中國)尖子生才能赴美求學。如今,任何人只要付錢就能來。」

工薪階層也能承受

在美就讀社區大學的中國學生中,很大一部分來自中國工薪階層家庭。

按照美國帕薩迪納城學院國際學生中心副主任埃米·嚴的說法,「關於中國留學生全都來自富裕家庭、擁有奔馳或賓利轎車的印象,其實是一種偏見」。

不少人預測,中國赴美就讀社區大學的學生人數還會繼續增加。

美國國際教育學會高級顧問佩姬·布盧門撒爾告訴美國《洛杉磯時報》記者:「以前,中國學生只想去美國念哈佛大學;而現在,美國不同種類、不同層次的學府內均有中國留學生。」

中國的中介機構也起了很大的作用,他們成功將美國的社區大學宣傳為進入四年制大學的跳板。

英文名為「肯尼·傅」的中國學生學習成績一般,希望出國留學。他的父母均做小生意,2011年湊錢把兒子送到美國補習英語,一年後讓他進入美國帕薩迪納城學院,每年學費大約8000美元。小傅說,他打算修完這所社區大學的課程後,再轉入美國一流名校加利福尼亞大學洛杉磯分校。

美國高校行政官員提醒,中國留學生面臨的最大挑戰是如何融入學校生活,例如參加社交活動、與美國學生交朋友。帕薩迪納城學院教授佐伊·吳說,中國留學生因為語言、文化等因素,與美國學生存在一定隔閡,遇到困難後往往在華人群體中尋求諮詢和幫助,這不利於他們融入學校大家庭。

美國社區大學眼下資金緊缺,例如加利福尼亞州幾所社區大學自2008年金融危機以來收入損失將近10億美元。在這種背景下,美國社區大學樂意招收外國留學生以增加收入。

據國際教育研究機構NAFSA估算,美國境內約有100萬外國留學生,該群體2014年為美國經濟貢獻了305億美元。

帕薩迪納城學院行政官員拉塞爾·弗蘭克說,除經濟考慮外,外國留學生群體還為美國社區大學帶來了多元化,使得美國學生能夠接觸到各國文化和習俗,頗受美國家長和學生歡迎。

不過,隨著中國留學生群體日漸龐大,不少人擔心美國社區大學的師資力量以及其他資源是否充足。美國教育諮詢公司總裁邁克爾·萬表示:「留學生人數的增長速度大大快於(社區大學)服務的增長速度。」

為此,加利福尼亞州一些大學已經對招收的留學生人數設定上限,例如規定留學生人數不得超過全校學生總數的30%。

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(據觀察者網)

最重要的15分鐘——卡爾頓學院前任招生官講述申請審批的真實過程

以下是揭露美國高校真實審批過程的系列文章之一。途西教育十分有幸能與前任招生官們共同協作,一起幫助學生申請美國院校。途西教育希望直接通過招生官,而不是曾經就讀過某所學校的學生闡述申請流程中的關鍵點。我們希望想通過以下故事讓同學們更加了解招生官們的想法和申請流程中的重要事宜。

卡爾頓學院審批實況

卡爾頓學院是坐落於明尼蘇達州諾斯菲爾德市的一所小型文理學院。盡管世界綜合排名一直名列前茅,但是由於我們錄取的學生很少而且又位於美國的中西部,所以名聲還是不如哈佛或斯坦福那麼響亮。然而,卡爾頓的教育是世界一流,獨一無二的;我們以我們的課外智力拓展為傲,我們的專業成果可與常青藤盟校媲美。因為上述種種原因,卡爾頓的招生異常激烈,錄取流程嚴謹。以下就是我們的錄取流程。

學術排名和課外活動

不同於美國其他院校,我們並不以區域劃分學生。我審閱申請材料的時候可以從任意區域開始,但是我通常會從我招過生的區域開始。我選擇了馬薩諸塞州,新罕布什爾,佛蒙特州和緬因州,然後從中挑選了一位申請者—化名Elizabeth—除她之外,還有2位和他來自同一所學校的學生也申請了我們學校。我們的軟件在一張表上涵蓋了人口信息、活動和學術情況,我們叫它“儀表板”;20秒內,我已經得知了Elizabeth的GPA是4.14,排名47,年級共400人。她剛好在年級排名前10%以外。SAT數學660,閱讀740,寫作720。閱讀/寫作都不錯;但數學分數較低。我還知道她是學校報刊的總編輯,並參加了一些其他的活動。我寫下了一些速記筆記:“9-10年級:戲劇和服務活動;大型課外活動,曲棍球隊長,每周8小時。很忙,有領導經歷。”

2分鐘過去了

文書

我開始審閱她的文書。我挺期待這篇文章的,因為她SAT閱讀的分數和報刊活動都不錯。Elizabeth的文書寫的是關於高中參加新聞活動的經歷。她從自己喜歡的報紙開始說起,但是這看起好像是一個局外人在贊揚出版物的布局和整潔。接著她對出版內容的偏差進行了指責,說問題沒有得到客觀地解決。這很有創造性,寫得也很好,這表明她對自己參加的活動會進行辯證地思考。我寫道,“文書鏗鏘有力,報紙欄式地介紹了她和報紙的經歷。視角新穎,寫作清晰有力”。我寫最後一句話是因為很多文書都千篇一律,平平無奇。

5分鐘過去了

Elizabeth提交了一份補充文書,大概半頁紙長,是關於在她如何在16歲大時承受父母離婚後的沮喪。她的母親提出離婚,原因是父親有外遇,整個訴訟程序長達6個月。她寫到她的成績在第二年下滑,因為自己的情緒被父母的離婚而影響,還提及到在母親忙的時候需要照顧自己年幼的妹妹,但是她在接下來的一年裡成績有所提升。我喜歡這篇文書,措辭簡明並富有信息,陳述了成績下滑是受環境所影響而不是因為自怨自艾。但我現在還沒想好如何看待她成績的“下滑”。我會在審閱成績單時再仔細研究。

7分鐘過去了

學術成績

我打開指導顧問的推薦信;但是這並沒有讓我更多地了解到她。我寫道,“模板式推薦信”,緊跟著我開始審閱成績單。我在一個成績表中記錄她的成績,她每年參加5門核心課程—很好—高二有A有B;生物,AP化學,沒有物理;AP西班牙語;4門AP人文。數學/科學為B。”她不擅長數學和科學。這不算很糟糕—我們兩種類型的學生都見過—但是我們更傾向於在高中選擇具有挑戰性課程的學生。至於她的成績,不是特別讓人印像深刻,但是這也不意味著不會被錄取。這時候下定論還太早,盡管我已經正在斟酌是否應該把她放到“討論或是拒絕”欄裡。

11分鐘過去了

推薦信

我審閱第一封老師推薦信,這是由她的英語老師撰寫的。我審閱的速度很快,感覺很乏味,寫道:“積極的贊揚,但大多數篇幅都用在羅列活動上。沒什麼特別。”

第二封推薦信長達2頁,羅列了更多的活動,但是這位老師—她的AP化學老師—闡述了為什麼他這麼執意推薦Elizabeth的原因:盡管Elizabeth對科學沒有天賦,但是這是她自己選擇的課程。我很佩服她的積極主動性,盡管我也有點生氣她在高中沒有選任何物理課程。

14分鐘過去了

面試報告

Elizabeth與卡爾頓的一位校友進行了面試,這位面試官寫了一篇1頁紙長的報告來闡述他們之間的對話。這篇捧場的報告總結成一句話就是“Elizabeth是卡爾頓的絕佳候選人”,“我會在大學裡和她成為好朋友”。接著又羅列了Elizabeth參加的東西,但是這些我都已經知道了。我備注道,“校友IV (interview)—喜歡她,說她非常適合我們學校”。面試對她的申請有些積極的幫助。

現在我把所有的信息都綜合到了一起。我喜歡Elizabeth,她的申請材料也不錯。但是她的數學和科學成績平平,我可以斷定這是一個“太耀眼的缺點”,這不是一個好兆頭。我寫道,“喜歡Elizabeth。優異的領導力,特別喜歡文書,但是數學分數低,缺乏對數學/科學的探索,這很可能導致被拒。我已經審閱過來自這所學校的申請材料了;其他學生的學術表現可能更好。斟酌後,偏向於拒絕。”我把Elizabeth的檔案發送給第二組招生官進行再次全面審批。

15分鐘過去了

幾星期後

申請結果

我們在招生委員會上看著這些備注時充滿了憂郁。(第二輪審閱者與我的評論一致)。到目前為止,與她來自同一學校的申請者們還有排名第4和第63的,全年級共400人。排名第63的學生直接被拒絕;我們花了很多時間討論排名第4的申請者,他的學術非常優異,但學生本人毫無特色。顯而易見,排名第47的Elizabeth是這3名候選人中性格最適合卡爾頓的,我們希望我們會錄取她。但是由於競爭太過激烈,所以我們也不能貿然決定。最後,我們將排名第4的申請者放到了候補名單上,拒絕了Elizabeth。

Peter Varnum——卡爾頓前任招生官,途西委員會成員

Peter獲卡爾頓學院(美國前十文理學院,位於明尼蘇達州南部)的英語文學學士學位。畢業後,Peter在波士頓工作了三年,幫助了大量的貧困學生。之後,他回到卡爾頓學院擔任招生官一職。在此期間,他審批申請材料,並決定錄取了7000多個申請者/每年,包括國際學生。

在大學期間,Peter是大學網球代表隊的成員之一,單打2-5,雙打1-3,創下了卡爾頓學院最輝煌的記錄,並幫助學校躋身國家第三賽區的前30名。除了在圖書館看書和打網球之外,他還會在校園裡演奏鋼琴,表演和寫音樂劇。Peter很榮幸地成為了該學院在教學排第一、接受校友捐贈排第二、和“最幸福的人”排第八的畢業生。

Peter目前正在攻讀塔夫茨大學的弗萊徹學院的法律和外交文學碩士學位。塔夫茨大學位於馬薩諸塞州的波士頓市。

 

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美國加州中國移民最多 其中留學生人數激增

最新數據顯示,去年美國加州的移民人口中,來自中國的人數最多,連續第二年超過從前人數最多的墨西哥移民。中國移民主要是技術人才和留學生,其中留學生近年來人數激增。

美國加州中國移民最多 其中留學生人數激增

據美國加州Sacramento Bee網站報導,美國人口調查局(U.S. Census Bureau)和加州公共政策研究所(Public Policy Institute of California)的聯合調查數據顯示,去年加州的中國移民共有3.3萬人,差不多是2005年的三倍,而去年墨西哥移民到加州的人數約為3萬,比2005年減少了70%。

去年是加州中國移民連續第二年超過墨西哥移民,第三多的是印度移民,為2.95萬人。

美國的拉美裔移民總人數是1,500萬,多於亞裔移民(530萬),但是目前亞裔移民在加州各城市、各行業越來越起到主導作用。加州公共政策研究所高級研究院漢斯‧約翰遜(Hans Johnson)表示,如果這種趨勢發展下去,亞裔移民將成為加州發展最快的族群。

美國移民從定義上是指包括入籍公民、永久居民、非法移民、持有效簽證暫住人口等非美國出生人士,不包括旅遊和短期訪問考察人士。

中國移民以留學工作為主 學生越來越多

加州的亞洲移民日益增多,很大程度上是因為該地區對技術人才的需求越來越高,尤其是科技行業。美國人口調查局數據顯示,亞洲移民大多居住在矽谷及其附近地區。

很多亞洲移民持有H-1B簽證赴美,即受美國公司僱用來美工作,其中一些人最終獲得美國公司的資助,得以在美國永久居住。

來自中國的移民中還有很多是留學生,尤其是加州的中國留學生非常多,比如加州大學2015年國際生為6,071人,是2009年時的6倍。加州大學戴維斯分校(UC Davis)2015年國際生人數是2009年的10倍。

美國人口調查局數據顯示,2012年到2014年間,赴美的中國移民中四分之一是年齡在18~24歲之間的學生,他們有三分之一畢業後選擇留在美國,大部份中國留學生主修科學、科技、數學專業。

國際生的學費要高出加州本土學生很多。比如在加州大學戴維斯分校,國際生的學費是39,000美元,而本土學生僅為14,000美元。

加州享有盛譽的私立大學也吸引了數千亞洲學生。比如斯坦福大學的本科生中,國際生從2005年到2014年增加了40%。

賽謬爾‧余(Samuel Yu)於2004年隨父母來到加州,在加州大學戴維斯分校主修化學。他說,美國的教育體系要好過中國。

美國亞太裔倡導組織CEO肯尼斯‧李(Kenneth L. Lee)表示,很多中國家庭省吃儉用就是為了供孩子到美國讀書,拿到一個含金量高的學位。

中國移民中還有一部份是通過親屬團聚的方式來美。據統計,2012年到2014年間,加州的中國移民中有四分之一年齡在50歲以上。

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(互聯網資訊綜合整理)

最重要的15分鐘——耶魯大學前任招生官講述申請審批的真實過程

以下是揭露美國高校真實審批過程的系列文章之一。途西教育十分有幸能與前任招生官們共同協作,一起幫助學生申請美國院校。途西教育希望直接通過招生官,而不是曾經就讀過某所學校的學生闡述申請流程中的關鍵點。我們希望通過以下故事讓同學們更加了解招生官們的想法和申請流程中的重要事宜。

耶魯大學審批實況

大學審批季之時,我每天在與招生委員會接洽之前需要審閱20-30份申請材料。招生委員會是為選定最終被錄取者而設立,它由院長、少數的高級招生官,和當天與會的招生官組成。由於時間的關系,我們不可能逐一討論每一個申請者的情況,所以我只會呈上在我審核的區域中最引人注目的申請者。每個申請者的材料都會被歸置到一個統一的大文件夾中,委員會成員可以自由地發問我為什麼不舉薦某個申請者。但是大多數的時候,學生的紙面申請材料便可說明一切(例如,一個學生的GPA遠遠低於同齡人,或者是他的老師推薦信平平無奇,那麼一般情況會直接被刷下。)

我在審核每份申請材料時,都會將招生委員會的高要求銘記於心。因為招生委員會成員每天只審各領域的最頂尖的學生,他們很難被某個學生震驚。因此,當我審閱申請材料時,我會對每份文件做速記記錄——尋找能夠讓疲憊的委員會成員印像深刻的突出亮點 – 然後寫總結。

打開文檔

成績單

今天,我將審批一所來自洛杉磯的私立學校的所有申請材料,為了方便起見,我會按照字母的順序開始審查。第一個學生名叫Trent。我首先看的是他的成績單。我這樣做是因為如若一個學生的成績單中有任何一個顯著的瑕疵,那麼該生的錄取率則幾近為零。認識到這一點後,我便不必再大費周章的在其余的材料下寫下過多的備注,因為這些都將無關緊要。Trent所上的課程都有一定的難度,並且每科都是A。我看了一眼他的SAT成績:每個分項都在750-800之間。不錯!但是單靠成績還遠不足以讓他錄取,可是他已經有了進一步晉級的資格。

1分鐘過去了

通用申請、課外活動

現在我要審閱他的通用申請了。我主要是想看看他有沒有不同常人之處或是會影響到其他申請材料的地方。他是在美國以外的地方出生的嗎?除了英語,他在家還說另一種語言嗎?他是與父母住在一起嗎?但是Trent的背景很正常——他出生在洛杉磯,和已婚的父母住在一起。父母都是具有高等學位的專業人士。這對他的申請來說無利無害,所以我沒有作出任何特殊說明。

當我在審閱他的課外活動的時候,我又一次在尋找能夠讓他脫穎而出的地方。我不在乎他都做了些什麼,只要他積極參與並融入在他的社區中就行。Trent的主要活動是辯論賽 ——他當了兩年的隊長,曾多次獲得了地區性的獎項,並參加過全國總決賽。除了辯論賽之外,他還參與了各種社區服務活動,在春天賽跑。我簡單地羅列出了他所有的活動並對此總了一些總結,以供招生委員會成員的參考:“2年辯論隊長、國家競賽、若干社區服務、跑步。”

3分鐘過去了

文書

不出所料,Trent的第一篇文書果真是關於辯論的。就從今年開始審批到現在,我已經讀過上千篇關於辯論的文書了。因此我希望他的文書會有不同與他人之處。但是他沒有。他的文書說的是他在剛加入辯論社時是一個害羞的高一新生,但是最後帶領著整個團隊獲得了區域冠軍。這篇文書寫得還不錯,但是我並沒有從中更多地認識到他。我感覺他錯失了一個向我介紹他自己的機會。其實在看他的文書之前,我便可以猜想得到像他這樣成績優秀並獲有獎項的學生,很有可能是一個出色的辯手 —— 但是我真正想知道的是,為什麼他那麼熱愛辯論,以及辯論對他的影響是什麼。他的文書看起來是極力想要表現出他的過人之處(他確實挺優秀),以讓人印像深刻,但它並沒有展現出他是個怎樣的人一篇好的文書是可以幫助招生官更好地認識到一個學生作為同學、室友,或者食堂的同伴都是怎樣的……但是從Trent的文書當中,我只能想像出他在參加辯論活動的模樣。我備注道,“標准辯論文書,建立了自信,鍛煉了領導力。就那麼樣吧。”

接著,我開始查閱耶魯的補充文書。“為什麼選擇耶魯”這篇文書,他寫得很好。他敘述了大量熱衷耶魯的具體原因。他提到他走訪過耶魯大學,這對於西海岸的學生來說是比較罕見的(盡管他所就讀的私立學校,在春假時延長了一周給他們做校園走訪),並且他在耶魯的幾個朋友也堅定了他的志向。“好YY(Why Yale)”我寫道。如果招生委員會成員有興趣的話,他們可以讀一讀,但這篇文書並不會起到決定性的作用。

Trent的第二篇文書寫得不錯。這是一篇復雜的、誠實的、文筆好的文章。他說他成長在一個非常虔誠的家庭,但是對自己的宗教信仰存有懷疑。他細致地描述著他對信念的掙扎和他的焦慮,最終,他認識到他不應該讓宗教改變真正的自己。我寫道,“關於對宗教信仰的掙扎;他在懷疑和信念之間找到了一個平衡點;值得一看。”我很喜歡這篇文書,因為它向我傳達了Trent的部分家庭背景、他的思維方式,以及他應對不確定性的能力。

8分鐘過去了

推薦信

到目前為止,Trent的申請材料一直都保持著一個良好的勢頭,但是如果他想從眾多申請者中脫穎而出的話,他需要強有力的學校推薦信;單憑他的個人學術成就和文書是無法讓他躋身前列的。我查閱的第一封推薦信是由他的AP政府學老師寫的(我一看就敢打賭這肯定也是他的辯論教練,結果果真如此。)這個老師在第一段中評價了Trent在班上的傑出表現,還說他在辯論社中表現突出;他態度認真,比較安靜,但是具有一定的信服力;他總是反應迅速,而且作業質量高。老師在推薦信結尾處寫道Trent是他17年教學生涯中教過的最優秀的學生之一。我備注道,“政府/辯論老師稱他是教學生涯中最優秀的學生之一;認真,安靜但表現傑出。”然後,我用數字評價系統給這封推薦信打分,把它歸到了中上等,但不是“激情澎湃”類。

Trent的第二封推薦信是數學老師寫的。信比較短,感覺像是套用了某個推薦信的模板。 (難道這位老師把這個模板套用到了所有學生的推薦信上?等我查看來自這個學校的其他學生的推薦信時就會知道了。)但是這也可以是Trent並不太了解這位老師的一種表現。因為在這封推薦信裡,老師並沒有舉出Trent在課堂表現方面的具體例子,她所描述的那些我都能從成績單中看出。我記錄道,“標准數學老師推薦信;涵蓋基本要點,說他吃苦耐勞,勤奮,討人喜歡,等等。”我把它歸為中等類。第一封推薦信裡的良好勢頭,但沒有在第二封推薦信中得到延續。

最後一封是由Trent的升學指導顧問寫的推薦信。信的篇幅長達三頁之多,詳細地介紹了他的每一個活動,和老師們對他的贊譽。我劃出了一些最好的句子,其中一些似乎有些過於誇張。 “作為一位卓越的辯手、傑出的學者、和最高階級的紳士,他的名字將永久地被鐫刻在校史冊中。有一天,我們會驚嘆他居然登上過這些不起眼的殿堂。”我不禁地對這寫作文風笑了一下,但是我知道這位升學顧問是在很用心地敘述他眼中的Trent。在我給招生委員會准備的備注中,我寫道希望他們看看我勾畫出來的句子。因為這有助於平衡第二封推薦信中的不足。