赴日本留學一定要上語言學校嗎?

日本招收海外留學生有一套復雜的機制。想去日本讀本科,首先要通過日本留學考試,也叫“留考”;如果想讀碩士或博士課程,則需參加相應的入學考試,而且以上考試目前在中國均無考點,中國學生需要去日本參加考試。此外,日語作為一門小語種,中國人並不熟悉。長期以來,很多准留學生的選擇是先到日本念語言學校,在攻克語言關的同時盡快熟悉環境,以待日後順利通過入學考試。

不過,赴日留學一定要讀語言學校嗎?這需具體情況具體分析。

讀本科:上語言學校能獲得升學指導

日本的語言學校分好幾種,主要有學校設立的語言培訓機構和社會力量出資建設的株式會社,即我們所說的企業。中國學生想申請就讀日本的語言學校,需要具有高中學歷,以及日語能力測試J-TEST考試F級以上的證書。

針對希望進入日本攻讀本科的外國學生,日本專門設立了日本留學考試,通俗點說就是專門針對外國人的“高考”。考試在每年6月和11月進行,無論是文科生還是理科生,日語和數學都是必選科目,其他根據所學方向選擇文科綜合和理科綜合作答。

該考試是對學生日語能力和基礎學力的測試,因為要在日本參加,中國學生通常會提前到日本就讀語言學校,在提升日語水平的基礎上,加強對該考試的了解。

《日本經濟新聞》網站稱,目前幾乎所有的日本大學都要求外國留學生提交日本留學考試成績。在此基礎上,校方會結合申請人其他背景進行綜合考量。留學生日後在大學參加政府獎學金的評定時,“留考”成績也是重要參考之一。

在日留學多年的中國學生明空告訴《青年參考》記者,日本語言學校種類眾多,選擇一所好的語言學校不但能快速提高日語能力,還能獲得升學選校方面的指導。可以說,如果想赴日讀本科,入讀語言學校就是很多中國學生升入日本知名大學的快速通道。當然,如果學生日語能力突出,也可直接報名參加日本的留學考試。

很多語言學校會開設日本文化課程,同時定期舉辦活動讓學生和當地人交流,幫助學生盡早適應日本社會。比如,位於淺草的東京河畔學院是一所歷史頗久的語言學校,學校跟所屬社區就保持著良好互動。

讀碩士:繞開語言學校,直接讀預科

假若你在國內讀完本科,准備申請日本的碩士課程,明空的建議是:最好在國內學好日語,繞開語言學校,直接聯系日本導師進大學院(研究生院)讀預科課程,而後參加碩士入學考試。

日本大學的預科課程是一種特殊的課程設置,學生學完後,無學位證明或學歷證明,只有“學習經歷”,為體驗未來的碩士生活打下基礎。需要說明的是,中文語境中的“碩士”在日本另有一個稱謂,叫“修士”,而“研究生”這個概念在日本也存在,讀預科課程的學生就叫“研究生”。大部分赴日讀書中國學生,通常是先成為“研究生”,而後才有可能成為“修士”。

明空介紹,在碩士階段,語言同樣重要,但導師更看重的是你的研究計劃和方案。只要你語言能力基本達標,完全可以通過旁聽其他課程提高日語能力;且日本大學都設有留學生中心,裡面有專業師資免費教外國人學日語。

總而言之,想赴日留學,語言課程對高中畢業生較為必要,在提升學生日語水平的同時,還能給予升學指導。但對大學畢業生而言,申請讀碩士、博士課程的手續相對簡單,只要你夠努力,預科課程足以幫你適應語言環境。

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來源:新浪教育綜合
責編:Zoe Chan

留學日本記:樂趣與挑戰並存

2017年9月,王昭玥赴日本留學,在慶應義塾大學別科學習日語。回望這段留學時光,王昭玥覺得既有探索日本文化帶來的樂趣,也有因不適應帶來的挑戰和壓力。

王昭玥近照

因流行文化選擇日本

從初中開始,王昭玥喜歡上了日本的流行文化,例如日本動漫、影視等。“感覺對日本流行文化有種莫名的迷戀。”王昭玥笑著說。

本科就讀於中國傳媒大學的王昭玥一直希望有機會到日本。在她讀大四時,因沒有課程安排,便先赴日本學習語言,為下一步申請學校做准備。

其實,在大學期間,王昭玥就開始自學日語。“沒課時,我會自主安排學習和生活。因為喜歡日本文化,想更多地了解一下相關知識,同時也為了能更好地理解日本動漫、影視劇等,就自學了日語。”盡管是自學,但王昭玥在赴日留學前已經通過日語能力測試,達到了N2等級水平。

留學之前赴日旅行時所留下的美好印像,也是最終推動王昭玥赴日本留學的一個重要原因。“留學之前我曾到日本旅行多次,也去過很多歐美國家,相比之下還是感覺東京最有吸引力。那些古建築、服飾、音樂、茶道等都是我喜歡的,特別是日本的櫻花,非常漂亮,隨風飄落的場景特別浪漫。”王昭玥說。

融入當地社會不易

盡管到日本的時間已不短,但王昭玥表示自己還未能完全適應日本的生活。語言不通和生活成本高等都帶給她壓力。“在日本生活,衣食住行都很方便。剛來時感覺很適應,但是時間久了,我發現真正融入當地很難。”王昭玥對此有些無奈。

雖然王昭玥之前自學過日語,但真正開始在日本的留學生活,她感覺“還是挺難的”。她坦言:“雖然學過日語,但與當地人正常交流並且融入日本社會,我的語言能力還不夠。”所以,她剛到日本時把主要精力都放在語言學習上。

為了上學方便,王昭玥租住了學校附近的房子,房租很高。“日本物價水平也很高,經濟壓力比較大。”王昭玥說。

獨在異鄉的孤獨感也常讓王昭玥感覺多了一重壓力。“放學回家後感覺很孤獨,這可能是每一個留學生都要面臨的。”盡管如此,她還是很積極樂觀,“雖然留學生活沒有之前想像的輕松,也常感覺很辛苦,但這段經歷確實讓我變得獨立堅強,讓我明白要珍惜當下所擁有的一切。”

留學規劃要清晰

在日本學習及生活一段時間後,當地的生活方式和態度也在潛移默化地影響著王昭玥。“日本人的生活很‘精致’。我平時比較注意自己的形像,但到日本後發現是‘小巫見大巫’。”王昭玥說,有時候因擔心上課遲到,自己會隨便收拾一下。“但是在日本人的禮儀中,不把自己收拾干淨出門是對別人的不尊重。”

日本的垃圾分類也令王昭玥印像深刻。“日本的垃圾分類做得很好,從孩子很小的時候起就培養他們的垃圾分類意識。我也漸漸受其影響,養成了細分垃圾的習慣。每次回國,我都會下意識地將生活垃圾分類後丟到不同的垃圾箱。”王昭玥說。

談到留學,王昭玥想告訴准留學生“一定要想清楚”。她認為,首先在選擇出國留學時要理性。“很多學生出國留學只是想出去看看,但如果只是想出國感受和體驗一下,那麼旅游就可以達到目的。留學則不一樣,是以學習為主。”其次,要有清晰的留學規劃。“留學生活並不輕松,出國之後凡事都要靠自己。生活和學習的壓力隨時可能襲來,如果沒有明確的規劃,留學生活就會亂成一鍋粥。所以在權衡是否要出國留學時,要三思而後行,不能衝動,”王昭玥說。

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來源:人民日報海外版 
責編:Zoe Chan

泰國教育體系靠譜嗎?看完這篇文章就知道!|居外專欄

相信每個人都經歷過高考,因為它是高三學生最重要的轉折點。在考試期間學生們都有共同的煩惱及壓力,而這些煩惱都是必然的。考試通過的學生可以踏入新的學習環境、可以追求自己的夢想。泰國教育制度自古以來一直都在不斷地完善其不足之處並取得卓越的進步,其中高考就是一個例子。本篇文章將給大家分享泰國高考各個階段的演變。

第一個時期為1961年前,由於泰國特殊的社會背景以及教育體制,泰國各大學通常自主進行人才的選拔,通過設置題目和標准來實現各自需求的實現。

第二個時期為1961―1998年間,這一時期的特點突出的表現為高校的聯合考試向國家統一考試的過渡。這一階段教育體制的集中化趨勢逐漸加強,一方面,使得教育權力也日漸向中央集中;另一方面,也使得高考的地位和重要意義日益凸顯。在這一過程中,我們亦可以將其細分為三個階段:

  • 1961―1962年的聯合考試雛形期、1962年的多所大學聯合考試期。
  • 1963―1998年的統一考試期,泰國對於多元人才需求的日益重視,開始加強院校人才培養的多層次、多樣化意識。

第三階段則以統一考試為標志,開始了泰國制度化考試的新時期。

1999―2005年之間,高等教育委員會在結合國際經驗和本國國情的基礎上,將“一年一考”更改為“一年兩考”,與此同時,開始重視學生高中學習期間的成績,並首次將其納入國家的高考評價制度之中。

第四個時期為2006―2009年之間,高考制度出現了巨大的變化,多元化的招生錄取制度開始形成。考試制度逐步重視對學生的賦權,尤其是考試項目、高考時間與學生息息相關的項目等,其日益增強學生自主選擇權,使得考生對自我命運的掌控也得以增強,同時也顯示出了泰國高考制度“以人為本”、“以考生為本”的理念。

第五個時期為2010年至今,該階段的主要特點便是將GPA從整個評價體系中進行了移除,同時將A-NET改為AT(能力測驗),以此來突出人才競爭時期對於能力的高度關切。也就是說,整個評價體系再次進行了重構:

第一,由於GPA的取消,GPAX的比例得到相應提高,其權重由原先的10%上升為20%。

第二,O-NET仍然維持在30%左右。

第三,AT測試的權重設置為50%,這其中又進一步細分為GAT(普通能力測試)和PAT(專業能力測試)。其中,為GAT給予10%―50%的權重設置,此項目意在考察個體是否具備完成本科學業任務的能力;為PAT給予0%―40%的權重設置,以此來考察個體的專業基礎知識掌握情況。

在考試的制度上各個國家的高考制度都不一樣,在中國是屬於“一考制”,全國在規定時間內統一進行考試。而泰國是分兩次考試,即:O-NET (每年2月)和 GAT PAT(每年3月)之後再以幾部分按百分比合算的成績及學生個人的專業基礎知識掌握情況來申請大學。

泰國的大學錄取制度是相對科學和全面的,高中三年的各科分數和綜合表現分,占錄取總分數的20%;高中基礎知識考試占30%,此外泰國還學習美國的學術能力評估測試模式,把高中的高等知識考試改為”一般能力傾向測試”和“學術能力傾向測試”,前者占10-50%,後者占0-40%,這兩個能力的測試所占的比例也是取決於各個大學和專業的規定。

每年除了統一考試之外,高中階段成績非常優異的學生,可以在高三那年的7月份憑GPA(高中三年的綜合評價成績)向大學申請免試入學。

總之,泰國的高考制度非常靈活、科學,側重於對學生綜合能力的要求,因此學生在校的學習生活也是多樣化。


責編:Zoe Chan

 


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本文系居外網獨家稿件,未經授權,不得轉載,否則將追究法律責任

圍城中的仿徨——細數留港就業大陸生面臨的困境

1998年,數十名內地生獲得資助,赴香港高校就讀。2003年,教育部批準香港高校向內地招生。自此,內地生開始源源不斷地湧入香港

香港政府2017年的審計報告顯示,2010至2016年間,香港八大院校收取的非本地生人數普遍在增長。僅2015至2016年間,外地生源占全部學生的16%,其中有逾七成半(超過1.2萬名)的同學都是大陸生。換言之,在八大院校中,每八個學生裏就有一個來自大陸。

圖片來源:852郵報

近年,修讀香港學位後留港工作的大陸生數量急劇增加,甚至多於從優秀人才入境通道進入香港的人數。根據審計署報告的數據,《非本地畢業生留港》計劃落地至今,已有近5萬名內地學生畢業後選擇留在香港找工作。

圖片來源:852郵報

除了工資比內地高、有永久居民身份的機會等優勢,這些留港畢業生也同時面臨著許多難以言說的困境。在光鮮背後,又有哪些現實情況讓他們困惑、辛酸至百感交集?居外通過采訪調查對此問題進行了探析

「為了續IANG簽證,我有一年沒回家了」

香港政府規定,大陸生畢業後,可通過畢業生就業計劃留於香港,居港滿7年方即可取得香港永久居留權。香港IANG( Immigration Arrangements for Non-localGraduates)是非本地畢業生留港就業安排,規定只要是在港修讀了全日制經官方認可的本科或以上課程的非本地生,都可以利用這種簽證留港或回港工作。但若想在一年後繼續辦理續簽 (簽證到期前提交續簽,續簽時需提交工作證明),必須確保本人在香港已有工作、工作內容與學科相關、收入達壹定標準。

為了能順利續簽IANG,內地學生不得不迅速適應香港快節奏、高壓力的工作方式,獲得雇主的肯定,以留住職位。壹些畢業生甚至不惜尋找低薪、低學歷要求的工作,僅為壹張香港身份證。

香港有句俗語:維港的燦爛生輝,都是對面加班的長明燈營造的。燈光有多璀璨,就有多少人OT。「讀書是和平年代的事,加班就像一場戰爭,」2016年畢業於香港科技大學的兔子說,「加班在大家眼裏是敬業的表現。」


「IANG這一年就像煉獄」,兔子住在大圍,和其他三個女孩共享壹套公寓,「工作太忙,別說沒空找男朋友,連回家過年的時間都沒有。」兔子的家鄉在天津,飛機一個來回至少一天半,然而香港舊歷年假只有三天:「為了工作,不敢申請更多的假期,畢竟假期回來還是要完成累積如山的任務。」

兔子曾經說,自己那時一心只為IANG續簽,幾乎完全鋪在工作上,看到朋友圈裏大陸工作的同學能在假期回家是她最辛酸的時刻。一年後,兔子IANG到期,順利保住了工作,也獲得了續簽的時間。然而時隔兩個月,她選擇回到家鄉工作:「太辛苦,身體已經亮紅燈。」

“夢想進入太古城,結果還是去了英國保誠”

步入香港城市大學的第一個月,Vicky參與了一個留學生集體遊玩活動。路過港島時,一位叫Leo的本地生向她興致勃勃地介紹了面前的太古城:港島區最大的購物中心之一,也有著高逼格的辦公大廈。

一年後,Vicky寄出了46份簡歷,其中就有她心心向往的坐落在太古城的公司。但接受她進入第一輪面試的公司只有16家,後因眾多因素,Vicky失敗而歸,在經歷了較長一段時間的失業期,英國保誠向她敞開了懷抱。

英國保誠是坐落在香港的壹個保險公司,公司員工數量多,入職門檻不高,塞滿了大陸留學生。Vicky的現象不是個例,越來越多的內地生在香港尋求工作機會無果後,猶猶豫豫地落戶在港的保險代理公司中。

圖片來源:香港某保險代理公司宣傳廣告

Vicky吐槽道:「全靠關系,在給家人親屬做完業務後就好難推銷出去了。雖然公司在外界的宣傳十分靚麗,但是其中的艱辛只有我們自己知道。」今年春天默沙東停止向香港供應HPV九價疫苗,對從事保險工作的同學來說更是致命一擊,因為近年來許多業績能以HPV疫苗為機會,但是現在沒這個可能了。

“撿不到餡餅,陷阱倒是不少”

對於許多初入港地的大陸生來說,香港是一個「充滿機會」的誘人之城,因為他們收到了許多虛假宣傳信息。這些信息甚至來自於那些看起來對內地生十分親善的聯合會:「介紹多份工作、費用全免、全職月薪港幣13,000起」、「專為港漂而設的兼職,可以做文書、普通話補習、活動策劃,高薪且不需中介費」。

圖片來源:某聯合會的虛假就業宣傳

據有關人士透露,所有參與報名的同學最後都被騙去保險公司工作。然而實情壹經披露便會被萬般堵截,由於這些多是大陸人自發組織的線上聯合會,可以遊離於法律之外,所以得不到相應的制約與制裁。虛假宣傳屢禁不止,盲目而懵懂的學生們依然趨之若鶩。
 
某些組織和集會也會推出壹些博人眼球的活動:比如港地聯誼,說是幫助留港學生介紹本地異性,實際推銷的是一些別有用心的騙炮者。

「不會粵語的我,自覺不如一名菲傭」

Emma來自濟南,對於習慣了北方方言的她來說,修習粵語的過程步步維艱。她這麽做只因為大多數企業在招聘時,都對應聘者提出了「三語精通」(粵語、英語、普通話)的要求。「三語精通」不僅是許多企業對留港應屆生的要求,也是香港引進優秀人才計劃中的基本考核手段。

Emma說,因為不會粵語,所以在平日交流裏常受港人排擠,生活中的不便也因此增加。「聽到菲傭粵語都比我流暢,自卑感逐生。」Emma住在九龍城——一個有泰國城之別稱的居住地。那裏的商販以泰國人居多,在港打拼的泰國人除了本國語言都會講壹口地道的港話。「想用英語和普通話交流是不可能的,因為他們不會,為了不用學泰語,我只有好好練粵語」,Emma苦笑著打趣。

語言不通是許多來港內陸生的痛處。不夠熟練的粵語使得學生們較難融入本地人的圈子,更難有文化認同感。「我們和他們笑點很不一致,和本地人看電影時,看到自認為很無聊的情節,她們卻被逗得前仰後合,我只有強顏歡笑。」「孤獨」、「沒有歸屬感」也是留港就業大陸生較為普遍提及的感觸。

盡管如此,每年還是有越來越多的內地生選擇留在香港。留在香港做工程師的Celine說:「香港沒有想象的那麽好,也沒想象的那麽糟糕。如果妳願意吃苦,願意在這個充滿金錢味的社會生活,香港是個好去處。」想必這也是大多數留港大陸生所向往與堅持的。畢業季即將來臨,如若在港找工作的時候明確自己的職業與人生規劃,趨利避害,時刻保持警醒,還是會尋到滿意的歸屬。

菲律賓華人學校名單大全 | 菲律賓

之前我們就華文學校(前華僑學校)就學生血統與家庭語言環境兩個項目的作了壹次問卷調查。配合、接受調查的學校包括馬尼拉、呂宋、米沙鄢和棉蘭老四大區域的27所華校,接受調查學生人數達到10,726名。整個調查和數據統計於十壹月完成。調查的結果如下:

  • 大馬尼拉地區:純華人血統的學生占總生數36.85%;混血華裔學生占總生數52.68%;
  • 純菲人血統和其他族裔學生占總生數10.47%。
  • 呂宋地區:純華人血統的學生占總生數17.88%;混血華裔學生占總生數42.38%;
  • 純菲人血統和其他族裔學生占總生數39.74%。
  • 米沙鄢地區 :純華人血統的學生占總生數9.06%;混血華裔學生占總生數33.97%;
  • 純菲人血統和其他族裔學生占總生數56.97%。
  • 棉蘭老地區 :純華人血統的學生占總生數19.48%;混血華裔學生占總生數58.45%;
  • 純菲人血統和其他族裔學生占總生數22.07%。
  • 全菲華校統計:純華人血統的學生占總生數22.97%;混血華裔學生占總生數45.74%;
  • 純菲人血統和其他族裔學生占總生數31.29%。

記得2003年,我在南部密三密斯光華中學,第壹次作了學生血統和家庭語言環境的調查,統計數據發現:學校的學生中,菲華混血兒占了壹半以上,而純菲人血統的學生占了三分之壹,遠遠超過了純華人學生。壹部分人知道後感到十分可惜,不禁長嘆:都已經快要成為菲律賓學校了!然而,光華中學傑出的老校友,著名旅美科學家林啟祥博士知道後,在他於廈門大學發表的論文中指出:這跟我四十年前求學時光華學子百分之百華人大不相同。這事給了我很大的啟示和震撼。它顯示著菲律賓群眾是如何向往中華文化,如何渴望並願意接受中華文化的熏陶。這現象在五十年前的排華時代是不可想象的。林博士不愧是個大學問家,他的分析令我們感到鼓舞,成了我們今後的教學取向的極有價值的參考。

接下來我們壹起來看看我們問卷調查的第二個項目:家庭語言環境的調查。

  • 大馬尼拉地區:家庭語言背景普通話1.32%;閩南話23.94%;菲語英語20.76%;
  • 中菲英多種語言混合 53.98%。
  • 呂宋地區:家庭語言背景普通話0.52%;閩南話9.9%;菲語英語45.75%;
  • 中菲英多種語言夾雜使用 43.83%。
  • 米沙鄢地區:家庭語言背景普通話0.73%;閩南話5.78%;菲語英語39.96%;
  • 中菲英多種語言夾雜使用 53.53%。
  • 棉蘭老地區:家庭語言背景普通話0.08%;閩南話16.09%;菲語英語40.71%;
  • 中菲英多種語言夾雜使用 42.22%。

我們從全菲平均數據來看,家庭語言是普通話的是0.88%,閩南話的是18.57%,把兩種者加起來,還不到20%。而所謂的中菲英多種語言夾雜使用,那是因為多數人不能用完整漢語或漢方言句子進行交際,只在菲語、英語的句子中插近壹兩個或是幾個漢語詞匯。這種狀況從另壹個側面表現了現在華校學生和以前僑校的學生的差異。

記得在九十年代初期,壹位即將離任回國的中國大使館官員在與我討論華文教育時說過,他走訪過菲律賓不少的華校,也和不少教師作過交流。他認為:菲律賓華文教育的發展,需要有壹個大環境,就是中國的科學技術和中國經濟的發展、中國的國際地位和影響力的提高。另壹次在與壹位朋友閑談時,他也提出同樣的話題。不久前,我拜讀北京華文學院院長彭俊在《華文教育概說》中指出的:從百年來的歷史看,華文教育的生存發展受制於五大社會環境條件:華人社會的發展水平華人社會的人數和凝聚力;華人社會與所在國家的關系、華人社會在所在國的地位和影響;所在國家與中國的關系、地緣政治、經濟聯系;中國的國際地位和影響力、綜合國力和國際事務能力;國際形勢和時代潮流、戰爭對抗與和平合作。我感到這些見解,真有異曲同工之妙。在中國政府相關部門以及華人社會的大力支持下,華文教育已經看到了發展的曙光。我們相信,在中菲友好的大環境之推動下,在不斷提高的中國國際地位和影響力的作用下,菲律賓的華文教育壹定可以撥開雲霧,再現輝煌!

菲律賓人在美國殖民統治四十多年的時間裏,學習了壹種與母語完全不同語系關系語言–英語,而且還使菲律成為現在世界上通用英語的第三大國。我們相信,菲律賓的華人子弟以及有學習華語意願的菲律賓人,也壹定能學好華語。

附: 菲律賓主要華校壹覽

目前,菲律賓共有華文學校壹百四十多所,在校學生近八萬人,華文教師大約二千五百多人。華校分布在全國各地,其中馬尼拉最多。多數華校都實行從幼稚園(三年)到小學(六年)、中學(四年)的壹貫制學制。

大馬尼拉地區主要華校:

1.菲律賓中西學院(原小呂宋中西學堂,1899年4月) 三民學校世紀初並入中西學院

2.馬尼刺愛國中學(1912年11月)

3.溪亞婆中西學校(原崇文書院,1917年8月)

4.聖公會中學(1917年7月)

5.百閣公民學校(原百閣華僑學校,1922年6月)

6.巴西中華學校(1922年11月)

7.菲律賓僑中學院(原菲律賓華僑中學,1923年6月)

8.菲律賓中山中學(1925年6月)

9.菲律賓曙光學校(1934年2月)

10.培元中學(1935年6月)

11.近南學校(1935年6月)

12.義德中學(1936年12月)

13.三巴樂中華學校(1937年6月)

14.震華中學(1939年4月)

15.菲律賓中正學院(原中正中學,1939年6月)

16.丹心學校(1945年6月)

17.菲律賓嘉南中學(1946年6月)

18.聖軍中學(1946年6月)

19.巴石華僑小學(1946年6月)

20.普賢中學(1947年2月)

21.北黎剎育仁中學(1947年11月)

22.光生紀念學校(1949年6月)

23.菲律賓靈惠中學(1950年7月)

24.天主教崇德學校(1963年3月)

25.計順菲華中學(1964年6月)

26.基立中學(1967年2月)

27.僑中加洛幹分校(1967年6月)

28.乘願紀念學院(1970年)

29.計順尚愛學校(1973年9月)

30.馬尼拉百閣培德中學(1976年6月)

31.甘泉學院(1982年)

32.馬加智嘉南學校(1985年)

33.計順市基督學院(1991年4月)

34.菲律賓佛教普濟學院(1996年9月)

35.光智學院(1996年)

36.培基中學(2002年2月)

呂宋地區主要的華校:

1.碧瑤愛國中學(1918年6月)

2.南甘馬仁華英中學(1920年3月)

3.淡描戈培青中學(1920年6月)

4.蜂省大同中學(1920年11月)

5.羅申那同和中學(1921年2月)

6.北甘馬仁中華中學(1921年10月)

7.丹轆新民中學(1922年2月)

8.武蘭中山紀念學校(1922年5月)

9.黎牙實備中華中學(1926年10月)

10.廼乙中華中學(1922年6月)

11.內湖中華學校(1927年6月)

12.樹殊銀中正小學(1927年6月)

13.北怡羅戈華英小學(1930年6月)

14.甲萬那端中華小學(1930年6月)

15.加拉板聚英學校(1931年6月)

16.拉允隆文化書院(1931年9月)

17.加裏務中山學校(1932年6月)

18.邦邦牙新生學校(1935年6月)

19.依裏牙聯盟小學(1936年9月)

20.荷浪牙波中西小學(1937年9月)

21.美岸南中學校(1944年6月)

22.怡省毓僑中學(1946年10月)

23.甲美地中華小學(1947年7月)

24.仙朝峨中華中學(1948年4月)

25.那牙耀華中學(1949年6月)

26.拉牛阪德蘭中學(1957年6月)

27.羅申那振聲學校(1960年6月)

28.那牙嘉南中學(1960年6月)

29.黎牙實備崇德中學(1968年)

30.黎牙實備嘉南學校(1979年6月)

31.丹轆建德學校(1998年6月)

32.羅申那和諧學校(1999年)

米沙鄢地區主要的僑校有:

1.怡朗華商學校(1912年2月)

2.宿務東方學院(原宿務中華中學1914年6月)

3.禮智興華學校(1921年9月)

4.怡朗中山中學(1925年4月)

5.朗嗎倪地中國中學(1928年7月)

6.武運智慧學校(1930年12月)

7.描戈律大同學校(1934年9月)

8.宿務建基中學(1948年5月)

9.山葛洛示興華小學(1948年6月)

10.宿務普賢中學(1955年2月)

11.宿務聖心女校(1957年6月)

12.怡朗聖母中學(1958年)

13.描戈律華明中學(1959年6月)

14.旺木西山學校(1960年6月)

15.宿務聖心男校(1968年)

16.描戈律基督教三壹學校(1976年1月)

17.宿務崇德學校(1979年6月)

18.宿務毓德學校(1984年10)

19.宿務信心學校(1997年6月)

20.怡朗新華學院(2004年)

21.巴拉灣嘉南學校(1982年)

棉蘭老地區主要的僑校有:

1.三寶顏中華中學(1919年6月)      

2.納卯中華中學(1923年6月)

3.古島中華中學(1924年6月)

4.樹裏爻孫逸仙小學(1933年3月)

5.東棉光華學校(1936年9月)     

6.密三密斯光華學校(1936年10月)    

7.蘭老中華學校(1938年10月)           

8.利保洛菲華學校(原利保洛華僑學校1938年12月)   

9.南古島中華學校(1951年9月)           

10.納卯基督教中學(1953年2月)  

11.納卯海星學校(1953年6月)       

12.高侖那達中華小學(1957年6月)   

13.納卯基督教中學(1959年6月) 

14.三寶顏忠義學校(1965年)       

15.三寶顏福泉寺觀音學校(1968年9月)           

16.南古島嘉南學校(1984年)        

17.鄢市恩惠學校(1985年6月),  

18.務端信心基督教學校(1988年8月)       

19.納卯佛教龍華學校(1994年1月)          

20.納卯市德榮學校(1995年7月)

 

 

來源:濱嶼移民

排版:Shelly Du

留學日本必讀:日本人為何如此重視規則和細節

這個國家所有的社會階級都比較平等。富人不高傲,窮人不卑下。真正的平等精神,從內心深處相信所有人本質上都是平等的——這樣的信念滲透到社會的每一個角落。

——日本人的驕傲》藤原正彥

日本政府和相關高等教育機構借助國際化的浪潮,正拼命要將日本的「智慧」傳遞到世界各國,這毫無疑問也是事實。並且,還制定了一個宏大的計畫,要「在2020年之前增收30萬留學生」,張開懷抱歡迎世界各地的優秀學生來日本留學。

可是,日本究竟能提供怎樣的教育呢?也就是說,去日本留學的價值何在呢?

出國前,一定要瞭解法律

突然想到了,一個月前的“175名中國遊客被棄日本機場,日本員警還暴力拘捕我同胞”的事件。

因為飛機流量管控的原因,澳洲廉價航空公司捷星的一架從東京成田國際機場飛往上海的客機,在成田機場延誤了十幾個小時還飛不了。180名旅客,除了5名日本人,其他的都是我們中國同胞,基本上都是遊客。

所有的人都已經辦理了離境手續,都已經進入了候機大廳,飛機飛不了,而且據說要等24小時,這一份焦慮和不安,是完全理解的。而這一份焦慮與不安,最終演變成了對於航空公司的抗議,並與機場工作人員發生肢體衝突,一人被員警拘捕,消息傳到中國國內,就演變成了“日本機場歧視中國旅客,日本員警對中國人施暴。”

那問題出在哪裡?中國的乘客認為,我坐了你的飛機,你就得管我一切。至少應該提供住宿和餐飲,不然就是“非人道虐待”。而航空公司認為,我早已經跟你們說清楚了,飛機飛不了,旅客只能自己解決一切問題,航空公司不承擔吃住,要不你就選擇退票。

問題還有,作為成田機場這一設施管理機構來說,因為中國遊客拿的都是一次性入境簽證,你已經辦理了出境手續,就意味著你的簽證在日本已經失效,所以不能讓大家離開機場去一般的外面酒店住宿,除非這一酒店是在機場離境區域內。但是,如果你是日本國籍,或者在日外國人持有“在留卡”(外國人身份證),擁有多次出入境的資格,才可以離開離境區域走出機場去外面住宿或回家。

而許多中國旅客顯然不懂這一個道理,覺得憑什麼日本人可以離開,不許我們離開。憑什麼有些中國人看到工作人員手裡拿的“在留”兩個字牌子,就可以去領一萬日元的住宿代用券離開,而他們的團體旅客就不能離開?這不是搞歧視嗎?

於是情緒激昂,與機場工作人員發生肢體衝突,把一位女職員推到弄傷。還一起唱起了中國國歌,感覺到中華民族又到了最危險的時刻。

教育的根本是細節

想起之前去過日本的一次經歷,一次和公司出差日本,發現在每一次的會議結束以後,日本人都會很關注我們中國人的一個細節,那就是,在你離開座位的時候,會不會把椅子推回到原位,重新靠在會議桌邊上?

為什麼日本人會特別在意這一個細節呢?因為在日本,開完會後,將椅子推回原位,是一個基本的常識,或者說是作為公務人員和商務人士的基本素養。當然,日本人出於禮儀,絕對不會提示中國人該怎麼做。但是,如果你在起身後,會把椅子推回到原位的話,他會覺得,你是一位很有教養的人。反之,日本人心裡會嘀咕半天。

雖然這只是一個小小的細節,但是對於日本人來說,這一個細節似乎十分的重要。

這兩天,我和幾個從日本留學回來的朋友聊到這個細節,他們說,這主要是教育的問題。這種教育來自於兩個方面,一個方面是家庭,另一個方面是學校。

赴日留學前先學習日本文化課

去日本之前,可以先瞭解日本的文化,體驗花道,茶道,劍道,空手道等原味日本文化。當然,也可以多看一些日劇,動漫賞析等,全方位接觸日本文化,更好的學習日語。語言是一門工具,達到交流是最根本的作用。只有教師或者是學者,才有必要搞懂所有的語法規則。

延伸閱讀

日本留學方式和留學申請流程

日本留學生支援機構

日本2015年PISA成績評估

作者:朱燕

 

 

2018年,去曼谷讀國際學校

前段時間的泰國電影《天才槍手》讓大家對泰國的教育有了些不同的理解,這部看似在反應教育資源的不公平,應試教育的不合理,但最後它是跳出教育的。

究其根本,標準化考試是對於學生各方面知識儲備與能力的檢驗。好成績只是一種具化的表現,家長、學校、社會更應該看到的是好成績背後孩子們學會了什麼?掌握了什麼能力?實際上越來越多人探究教育體制、教育意義,打破應試教育下對於“好成績”的固化印象。

因為沒有一種制度會絕對公平,沒有一種考試方式能做到盡善盡美。在人類社會的選擇中,我們只能說時“最不壞”的那個制度主導著方向。

那麼除了好成績,一名優秀的學生究竟應該學習並掌握些什麼?

我們認為,世界將屬於具有高感性能力的族群——有創造力、具同理心、能觀察趨勢,以及為事物賦予意義的人。

我們必須以一種更具有 ” 未來智慧 ” 的教育視角關注孩子的教育!

很多國內的家長一邊想讓孩子接受比較創新和自由開放的教育,一方面又希望能照顧到孩子,那麼,泰國是個不錯的選擇。

泰國傳承英聯邦教育已經有150多年歷史了,教育國際化程度相當高。教育環境、教育水準、教育品質處於世界的領先水準。它宣導創新思維和自由開放的學術氛圍,注重學生能力和品格的培養。

接下來,需要做出的決定是把孩子們放到什麼類型的學校。可以選擇帶有雙語或者英語的私立學校(讓我們稱之為“雙語學校”),或者選擇一所真正的國際學校。

泰國雙語學校VS泰國國際學校

雙語學校遵循泰國國家課程,大部分課程都以英語授課。 國際學校則遵循美國或英國等國家的課程體系。 此外, 也傾向於使用與這些外國課程一起使用的現代教學方法,而雙語學校將沿用了大部分普通泰國學校常用的教育方法。 出於這個原因,許多泰國上層階層家庭傾向將孩子送到國際學校。

另一個重要的區別是價格,國際學校比雙語學校收取的學費高。而且,能夠提供更專業的教學設施、資質豐富的專業外國教學人員,讓孩子為進入國外大學做好準備。

目前,在泰國的有英式、美式、IB課程、法式、德式、瑞士、新加坡、日本等國家教育體系的國際學校。

此外,泰國有很多國際學校是基督教學校,將基督教價值觀的教育納入課程。 許多這樣的學校是由傳教士建立的,所以強調了基督教的課程風格。 無論你是基督教徒,屬於另一種信仰還是非宗教信仰,你的孩子在學校都可以接受到一定的宗教教育,對他日後的成長也是有幫助的。

為什麼選擇去泰國的國際學校

(內容編譯自IGLU.net )

很多人會問泰國又哪些好玩的?或者投資泰國到底有什麼好處,其實很多人忽略了,泰國的國際教育在東亞國家中屬於非常先進的,他的國際教育水準其實已經遠超東南亞甚至北亞的許多國家,整個泰國大概有180多所的國際學校,我們今天就這個主題來講一下泰國的國際學校,希望大家有一個粗淺的認識。

選擇泰國作為國際教育的起點,還有一個非常具有競爭力的關鍵因素,就是泰國的國際學校提供了多元的選擇,從學齡前1到3歲到高中17歲,甚至還提供技術相關的種種選擇,在學制和文憑上,可以選擇美國加拿大制,英國制,和國際文憑制,學生可以依照自己的需求還有自己國家的學術標準來選擇,這些學生畢業以後可以直接前往海外深造,不少國際學校的畢業生都能夠順利進入歐美一流大學和研究所。

泰國教育部要求在泰的所有國際學校 CIS (Council of International Schools), IBO (International Baccalaureate Organization), WASC (Western Association of Schools and Colleges)必須拿到國際見證機關的Accreditation認證書,而且在泰國國際學校授業的學生被認為水準高的學生可順利的升學到另一所教育機關。

如何選擇泰國國際學校

確定去哪個城市? 曼谷?清邁?普吉島?芭堤雅?

這幾個城市是很多家長都會糾結的地方。很多家長也曾來過泰國旅遊,甚至不止一次。因此,出於對城市的喜好,常常會偏向於去自己喜歡的城市。當然,既然在有選擇的情況下,選擇自己喜歡的城市無可厚非。但是,我想說的是,旅遊不同於生活,你在旅遊中所看到的,所感受到的其實和實際生活還是相差甚遠的,切不可把旅遊時對城市的感覺想像成今後自己生活的樣子。最簡單的就是,你在旅遊中不會去關注哪裡有醫院,哪個醫院好,哪裡有學校,哪裡買菜方便。但是在生活中這些卻顯得特別重要。好了,如果你認同這個觀點的話,那麼我推薦的城市自然首選曼谷,其次普吉島和清邁,最後芭堤雅。

理由如下:

曼谷:作為泰國的首都,曼谷無論在各方面都遠超其他城市。就教育來說曼谷的教育資源基本上占了全泰國的7成以上。曼谷的國際學校有80多家,選擇性大。從生活的角度考慮,曼谷的各項生活設施也最完善,方便。很多人覺得曼谷太喧鬧,而這大多就是在旅遊中所感受到的曼谷,其實在曼谷只要遠離那些熱門的旅遊景點,就顯得非常清靜了。曼谷市區也是寸土寸金,因此很多學校都會建在相對郊區的地段,由於曼谷本身面積就不大,因此就算是郊區其實也偏,生活設施一應俱全,又能遠離喧囂。而對於那些陪孩子讀書來到泰國的家長們,若有心自己在泰國創業的話,那基本上也只有曼谷才有更多的機會。弊端:曼谷最大的弊端就是生活成本相對其他城市來說會更高一些。

普吉島和清邁:這兩個城市其實都差不多,都是熱門的旅遊城市。很多人都非常喜歡。但是從生活上來說,卻有著一些各自的弊端。普吉島的優點在於,普吉鎮和海灘相距較遠,日常生活基本上受遊客影響的程度較小,缺點在於國際學校的選擇性很小,一共4家。要選擇一個合適自己的不太容易。而清邁的話雖然國際學校數量上比普吉島多。但是大多都遠離城區,而一旦遠離城區的話,附近生活設施比較匱乏,如沒有車會非常不便。

芭堤雅:雖然芭堤雅和普吉島以及清邁一樣也是熱門的旅遊城市,但卻集合了它們兩者的缺陷,不僅國際學校少,而且一旦遠離海灘則生活設施不足,出行不易。

如何選擇在曼谷的國際學校

就曼谷來說,有80多家各類國際學校,對於家長們來說的確有點無從選擇。居外編輯建議家長可以從以下幾個方面進行篩選。

1、學費:泰國的國際學校在學費上的差異是非常大的,以小學來說,便宜些的一年4-5萬RMB,貴的一年15萬以上,高中就更貴一些。而且這還只是基本的學費,不包括各種其他費用,比如校車,課後興趣班,伙食費等等。因此根據自己的經濟能力選擇一個可以接受的學費範圍可以幫你篩選掉一部分學校。

2、學校類型:從教育體制上來說泰國的國際學校主要分美式和英式的學校,還有一小部分是新加坡,日本,澳洲甚至法國,德國,奧地利體制的學校。不同體制的學校基本上都是按照其對應國家的教育系統進行教學,包括課程設計,教材選擇等等。一般來說美式學校在高中階段會有IB課程(一門國際文憑組織IBO開設的大學預科課程),幾乎所有的歐美國家大學都會把這個課程的成績作為入學的重要參考。而英式的學校基本上都會有IGCSE課程(International General Certificate of Secondary Education,劍橋全球測試的一部分),其證書含金量極高,所有英語國家均認可此證書,而若想申請劍橋,牛津等英國名校的話,此證書更是最重要的參考條件。而其他體制的國際學校有些在高中階段也會有這些課程,在選擇學校是可以重點瞭解一下。除了課程文憑本身的含金量以外,這也算是一個參考學校好壞的標準之一了。

3、學校地段:考慮地段主要還是從生活上進行考慮。其實在市中心的學校未必生活一定方便。由於曼谷堵車很厲害,公共交通又不發達,導致市中心就算1-2公里的路程往往都要1個小時才能到達。而市中心無論是物價還是房價都遠高於郊區,再加上遊客眾多,顯得吵鬧一些。因此個人覺得若非必要,可以儘量選擇遠離市區的區域。而曼谷周邊很多地方,不僅交通順暢很多,而且生活成本更低,而生活設施並不匱乏,完全可以滿足生活所需。就算離學校略遠,但是從往返的時間上來說或許還比市區更快。

4、學校的規模,環境等因素:泰國的國際學校很多都是從幼稚園一直到高中都在一起的。因此免去了不少國內小升初,初升高的擇校麻煩。但是也有一些學校僅有幼稚園,或者只到小學的。因此在選擇上需要特別注意一下。從費用上考慮,建議儘量不要頻繁更換學校,因為每次入學都需要交一筆類似贊助費的錢,便宜的幾千,貴的幾萬RMB。另外,學校的學生人數,外籍學生的比例,學校的面積,設施等方面都可以作為考慮一個學校好壞的參考。

5、學校的入學條件:大部分學校的入學條件並不嚴格,一般都是全年招生的。從小學開始都會需要參加入學考試,考試內容主要是英語能力測試和數學邏輯方面的測試。如果英語成績不理想的話,通常來說學校會強制要求學生參加一個叫ELS的英語強化課程(費用另算),少部分學校會建議孩子降一級學習。而個別要求特別嚴格的學校則會不予錄取。除了瞭解不同學校的入學標準以外,還要特別留意一下學校的入學相關政策,比如對父母的要求。有些學校一定要求父母在泰國有正規的工作簽證方可同意孩子入學。

居外推薦

What’s life for?

亞洲家長普遍有強烈的企圖心,希望孩子能更勤奮以獲得更好的成績。能教到勤奮的學生很棒,但我們同時也要讓他們知道世界很大,有很多事情值得經歷。

                                                                           ——  哈羅曼谷新任副校長Dr. Tim Jefferis

今天為讀者和家長推薦的是曼谷久負盛名的國際學校:曼谷哈羅國際學校。

泰國曼谷哈羅國際學校

(內容編譯自:哈羅曼谷Harrow International School Bangkok新任副校長Dr. Tim Jefferis的採訪文章)

哈羅公學(Harrow School)總部在英國倫敦,是一所歷史悠久的寄宿學校,該校校友人才輩出,著名詩人拜倫(George Gordon Byron)、前英國首相溫斯頓·邱吉爾(Winston Churchill)等都畢業于哈羅公學。位於泰國的姊妹校曼谷哈羅國際學校 (Harrow International School Bangkok,以下稱「哈羅曼谷」)是哈羅公學第一間海外分校,自1998年建校以來承襲哈羅公學(Harrow School)的教育系統,採用英制教育,並鼓勵學生自我探索,建立自信與豐富的人生閱歷為特色。

哈羅曼谷成立已經有20年,不但是在亞洲歷史最悠久的學校,也是亞洲歷史最悠久的英制獨資學校。

在哈羅曼谷的年級範圍更廣,有中國、韓國、澳洲、日本、英國等學生,也有寄宿生,相較倫敦陰冷天氣,曼谷擁有非常溫暖的氣候,泰國也是亞洲非常重要的國家,有深厚的文化底蘊與創意、虔誠宗教信仰,泰國文化也不喜歡衝突,希望每個人都過得開心,微笑國度是一大特色,非常適合外國人移居。

Harrow的宗旨是要培育領導人才,校方會特別引導學生在科系選擇上,幫助他們找到適合自己且富有熱情的領域,讓每個學生都能將才能發揮到最好。另外,我們的教學也非常傑出,提供學生多元領域學習,不限在教室裡,例如模擬聯合國、長途單車旅行等活動。學習方式、領域、環境等皆不設限,這樣才能真正培養學生多元性的發展。

在前不久的一次vision thai的採訪中,哈羅曼谷新任副校長Dr. Jefferis表示哈羅曼谷對於華人學生具備相當高的吸引力,“中國是一個正在崛起的大國,跟世界的互動越來越深,也會需要與世界各地的人交流。” 

不同于中式教育,在哈羅曼谷沒有過多的限制與壓迫,老師們鼓勵學生探索自我,在這裡能夠自由發展。他也對這裡的環境感到自豪,他表示,這裡的空汙絕對比北京低得多,孩子在這裡能夠享受健康的生活。而且很多住在中國城市的孩子都是住在高樓大廈,但在這裡他們可以盡情地奔跑。

他提到曼谷有很多不同性質國際學校,哈羅曼谷並不是一個考試工廠,在哈羅曼谷一樣能取得優質的學術表現,但同時有運動、才藝、社團和各種活動經驗,讓學生成為一個生活豐富的人。

2017/2018年哈羅曼谷的學費

學費細節

2017/2018年哈羅上海的學費

學費細節

2017/2018年哈羅中國香港的學費

學費細節

2017/2018年哈羅倫敦的學費

學費細節

除了發展早、品質高、與歐美亞洲各國學制接軌,哈羅曼谷國際學校還有一個非常具有競爭力的關鍵因素,費用同比其他國家的分校低許多。居外編輯推薦家長直接去泰國國際學校學習,性價比更高。

如果需要瞭解泰國其他的國際學校,可以參考http://www.cois.org/

作者:Lisa Zhu

 

中國7所大學入選2015世界大學排名前50

高等教育調查機構QS表示,中國過去幾十年來對高等教育的投資開始產生紅利。該機構週三公佈的本年度世界大學學科排行榜表明,在受評估的36門學科中,7所中國(內地)大學躋身全球前50名。

該研究負責人本·索特說,中國大學的成功與更廣泛的全球實力格局變化相一致,亞洲教育機構正成為美英的競爭者,尤其是在科學、工程和數學等學科。索特說, 中國(內地)和中國香港的大學在各學科上的排名起起伏伏,但總體走勢很明顯,「這顯示出中國內地(高等教育)質量正在提高。換言之,中國越來越能在(本國的) 世界級大學內為更多學生提供更多學科的世界級教育。」

2015年世界大學排行榜中,中國內地高校入選的學科總數分列全球第五和亞洲第一(日本緊隨其後)。在進入前50的大學中,北京大學、清華大學和上海交通大學排名中國前三。

在亞洲表現最好的高校中,中國香港大學名列第三,排在新加坡國立大學和東京大學之後。按入選的學科數量計算,美國的大學仍佔主導,其中許多最高排名被麻省理工和哈佛奪走。

 

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(據環球網)

韓國留學:怎樣快速學成韓語?

去韓國留學韓語學習有技巧。哈韓風一直很流行,雖然很多人沒有去韓國留學,但是因為喜歡的明星很多都是韓國歌手,從而讓這些同學對韓語產生了痴迷,為了能夠唱偶像的歌,學習個語言沒什麼大不了的。既然我們去了韓國留學,自然要比他們對韓語的掌握程度更深。

掌握語音 擴大詞彙

韓國語是一種字母文字,因而掌握韓文字母發音對於初學者來說可謂重中之重。你可以選擇一盤專門的韓語語音磁帶,反覆播放模仿發音:在模仿的同時進行聽寫,對於鞏固記憶非常有幫助。

韩国留学韩语学习有技巧

再者,單詞是語音的細胞,有些初學者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無策。其實,多數的韓語單詞是漢字詞,你可以通過韓國字與漢字對應的方法進行記憶。只要你使用這種方法,你會感到自己記憶單詞的力量真是勢如破竹。

注重口語 總結語法

韓國語的語法點可謂紛繁複雜,許多初學者被迎面衝來的語法知識擊得頭暈腦漲。但是,請您記住,作為初學者,枯燥的語法和死板的規則不是你的伴侶,生動的口語和精彩的會話才是你的財富。當你擁有一口流利的口語時再去總結語法,你才會發現原來「得來全不費功夫」。

培養興趣 激勵士氣

有些初學韓語的朋友在一段時間的入門之後士氣低落。這是怎樣去培養學習興趣呢?你可以選擇一部原聲韓劇的精彩片斷,對其進行反覆的模仿,然後進行錄音,並且與原聲相比較,幾天之後,你會發現自己不僅提高了學習興趣,練出了一口地道的韓國口音,而且也成了出色的表演家。

利用網絡 豐富知識

你或許會抱怨韓語不像英語那樣在我們的周圍隨處可見,但千萬別忘記了互聯網世界的精彩紛呈,因為在這裡你可以下載韓文支持軟件,學習韓語基礎知識,欣賞韓國音樂影視,收聽收看韓國廣播電視節目讓你足不出戶領略韓國風采,營造韓語環境。

早讀晚練 養成習慣

最後,真正地去掌握一門外語,並不是舉手之勞,而應當循序漸進反覆鞏固。因而,每一位要掌握韓語的朋友應根據自己的作息習慣和大腦的活動規律制定出學習時間計劃表,養成良好的學習習慣,營造良好的學習環境。

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(據太傻留學網)

中國內地生要赴中國香港留學讀本科 要具備什麼條件

去中國香港留學,去中國香港讀本科需要怎樣的留學條件,是同學們都很關注的事情。中國香港以其高就業率、優秀的師資條件、易獲得永久居留權吸引著越來越多的人前去留學。下面,讓我們來瞭解一下中國香港本科留學條件的基本信息。

中國香港留學,去中國香港讀本科需要怎樣的條件?
中國香港以其高就業率、優秀的師資條件、易獲得永久居留權吸引著越來越多的人前去留學

1、中國香港留學,去中國香港讀本科需要怎樣的條件?

第一個是優秀的高考成績:高考成績達到一本線以上,最好再多幾十分的學生可以申請中國香港各個高校的本科,假如想申請獎學金的話,高出一本線一百分左右多半是可以申請全獎的,高出五十分左右可以申請半獎。這個分數範圍依據每年報考人數的多少而有所變化。

第二個是優秀的英語單科成績:一般是不低於130(單科總分150),90(單科總分100)

第三個是優秀的綜合能力:比如參加了有意思的社團活動,獲得過大型的競賽獎勵,另外,面試的時能夠用英語對答如流。

2、去中國香港讀本科一般什麼時候申請?

對於今年高三在讀的學生,一般是從2016年2月開始一直到6月截止。有的學校截止的早的可能3月或四月就截止了。所有有這個打算的朋友要早點 開始申請。申請的時候直接在網上提交材料。等高考成績出來後,學校會依據學生情況而定是否安排面試。一般是6-7月份開始面試。面試通過的學生就可以成功 入讀。

3、高考成績達不到一本但又想去中國香港讀書怎麼辦?

假如高考分數在二本左右,也可以考慮選擇副學士的形式過去讀書。讀完副學士可以繼續申請本校或者中國香港其他學校的本科,也可以申請海外合作院校的本科繼續讀書。最後拿到學士學位。

4、去中國香港讀本科的費用是多少?

入讀中國香港大學的內地新生學費,從每年10萬港元增至每年11.9萬港元。中國香港中文大學學費也增加了2萬港元,達到每年10萬港元。生活費5萬左右。

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(互聯網資訊綜合整理)