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以下是揭露美国高校真实审批过程的系列文章之一。途西教育十分有幸能与前任招生官们共同协作，一起帮助学生申请美国院校。途西教育希望直接通过招生官，而不是曾经就读过某所学校的学生阐述申请流程中的关键点。我们希望通过以下故事让同学们更加了解招生官们的想法和申请流程中的重要事宜。

耶鲁大学审批实况

大学审批季之时，我每天在与招生委员会接洽之前需要审阅20-30份申请材料。招生委员会是为选定最终被录取者而设立，它由院长、少数的高级招生官，和当天与会的招生官组成。由于时间的关系，我们不可能逐一讨论每一个申请者的情况，所以我只会呈上在我审核的区域中最引人注目的申请者。每个申请者的材料都会被归置到一个统一的大文件夹中，委员会成员可以自由地发问我为什么不举荐某个申请者。但是大多数的时候，学生的纸面申请材料便可说明一切（例如，一个学生的GPA远远低于同龄人，或者是他的老师推荐信平平无奇，那么一般情况会直接被刷下。）

我在审核每份申请材料时，都会将招生委员会的高要求铭记于心。因为招生委员会成员每天只审各领域的最顶尖的学生，他们很难被某个学生震惊。因此，当我审阅申请材料时，我会对每份文件做速记记录——寻找能够让疲惫的委员会成员印象深刻的突出亮点 – 然后写总结。

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成绩单

今天，我将审批一所来自洛杉矶的私立学校的所有申请材料，为了方便起见，我会按照字母的顺序开始审查。第一个学生名叫Trent。我首先看的是他的成绩单。我这样做是因为如若一个学生的成绩单中有任何一个显著的瑕疵，那么该生的录取率则几近为零。认识到这一点后，我便不必再大费周章的在其余的材料下写下过多的备注，因为这些都将无关紧要。Trent所上的课程都有一定的难度，并且每科都是A。我看了一眼他的SAT成绩：每个分项都在750-800之间。不错！但是单靠成绩还远不足以让他录取，可是他已经有了进一步晋级的资格。

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通用申请、课外活动

现在我要审阅他的通用申请了。我主要是想看看他有没有不同常人之处或是会影响到其他申请材料的地方。他是在美国以外的地方出生的吗？除了英语，他在家还说另一种语言吗？他是与父母住在一起吗？但是Trent的背景很正常——他出生在洛杉矶，和已婚的父母住在一起。父母都是具有高等学位的专业人士。这对他的申请来说无利无害，所以我没有作出任何特殊说明。

当我在审阅他的课外活动的时候，我又一次在寻找能够让他脱颖而出的地方。我不在乎他都做了些什么，只要他积极参与并融入在他的社区中就行。Trent的主要活动是辩论赛 ——他当了两年的队长，曾多次获得了地区性的奖项，并参加过全国总决赛。除了辩论赛之外，他还参与了各种社区服务活动，在春天赛跑。我简单地罗列出了他所有的活动并对此总了一些总结，以供招生委员会成员的参考：“2年辩论队长、国家竞赛、若干社区服务、跑步。”

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文书

不出所料，Trent的第一篇文书果真是关于辩论的。就从今年开始审批到现在，我已经读过上千篇关于辩论的文书了。因此我希望他的文书会有不同与他人之处。但是他没有。他的文书说的是他在刚加入辩论社时是一个害羞的高一新生，但是最后带领着整个团队获得了区域冠军。这篇文书写得还不错，但是我并没有从中更多地认识到他。我感觉他错失了一个向我介绍他自己的机会。其实在看他的文书之前，我便可以猜想得到像他这样成绩优秀并获有奖项的学生，很有可能是一个出色的辩手 —— 但是我真正想知道的是，为什么他那么热爱辩论，以及辩论对他的影响是什么。他的文书看起来是极力想要表现出他的过人之处（他确实挺优秀），以让人印象深刻，但它并没有展现出他是个怎样的人。一篇好的文书是可以帮助招生官更好地认识到一个学生作为同学、室友，或者食堂的同伴都是怎样的……但是从Trent的文书当中，我只能想象出他在参加辩论活动的模样。我备注道，“标准辩论文书，建立了自信，锻炼了领导力。就那么样吧。”

接着，我开始查阅耶鲁的补充文书。“为什么选择耶鲁”这篇文书，他写得很好。他叙述了大量热衷耶鲁的具体原因。他提到他走访过耶鲁大学，这对于西海岸的学生来说是比较罕见的（尽管他所就读的私立学校，在春假时延长了一周给他们做校园走访），并且他在耶鲁的几个朋友也坚定了他的志向。“好YY（Why Yale）”我写道。如果招生委员会成员有兴趣的话，他们可以读一读，但这篇文书并不会起到决定性的作用。

Trent的第二篇文书写得不错。这是一篇复杂的、诚实的、文笔好的文章。他说他成长在一个非常虔诚的家庭，但是对自己的宗教信仰存有怀疑。他细致地描述着他对信念的挣扎和他的焦虑，最终，他认识到他不应该让宗教改变真正的自己。我写道，“关于对宗教信仰的挣扎；他在怀疑和信念之间找到了一个平衡点；值得一看。”我很喜欢这篇文书，因为它向我传达了Trent的部分家庭背景、他的思维方式，以及他应对不确定性的能力。

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推荐信

到目前为止，Trent的申请材料一直都保持着一个良好的势头，但是如果他想从众多申请者中脱颖而出的话，他需要强有力的学校推荐信；单凭他的个人学术成就和文书是无法让他跻身前列的。我查阅的第一封推荐信是由他的AP政府学老师写的（我一看就敢打赌这肯定也是他的辩论教练，结果果真如此。）这个老师在第一段中评价了Trent在班上的杰出表现，还说他在辩论社中表现突出；他态度认真，比较安静，但是具有一定的信服力；他总是反应迅速，而且作业质量高。老师在推荐信结尾处写道Trent是他17年教学生涯中教过的最优秀的学生之一。我备注道，“政府/辩论老师称他是教学生涯中最优秀的学生之一；认真，安静但表现杰出。”然后，我用数字评价系统给这封推荐信打分，把它归到了中上等，但不是“激情澎湃”类。

Trent的第二封推荐信是数学老师写的。信比较短，感觉像是套用了某个推荐信的模板。 （难道这位老师把这个模板套用到了所有学生的推荐信上？等我查看来自这个学校的其他学生的推荐信时就会知道了。）但是这也可以是Trent并不太了解这位老师的一种表现。因为在这封推荐信里，老师并没有举出Trent在课堂表现方面的具体例子，她所描述的那些我都能从成绩单中看出。我记录道，“标准数学老师推荐信；涵盖基本要点，说他吃苦耐劳，勤奋，讨人喜欢，等等。”我把它归为中等类。第一封推荐信里的良好势头，但没有在第二封推荐信中得到延续。

最后一封是由Trent的升学指导顾问写的推荐信。信的篇幅长达三页之多，详细地介绍了他的每一个活动，和老师们对他的赞誉。我划出了一些最好的句子，其中一些似乎有些过于夸张。 “作为一位卓越的辩手、杰出的学者、和最高阶级的绅士，他的名字将永久地被镌刻在校史册中。有一天，我们会惊叹他居然登上过这些不起眼的殿堂。”我不禁地对这写作文风笑了一下，但是我知道这位升学顾问是在很用心地叙述他眼中的Trent。在我给招生委员会准备的备注中，我写道希望他们看看我勾画出来的句子。因为这有助于平衡第二封推荐信中的不足。

如果你了解美国大学录取的相关信息，想必你已听过“Early Decision”这个词了吧。途西教育希望通过此文纠正一些对“Early Decision”的误解，帮助你制定出一个更合适的申请策略。

实际上，申请美国大学的途径有很多种，包括Early Decision、Early Action（分限制性和非限制性两种）以及Regular Decision。三种途径各有优势，也各有限制。它们的申请方式、申请时间都不同，每种申请通过之后你后续要做的事也不同。

下面让我们来看看有哪些关于“Early Decision”的误区吧，别让它们蒙蔽了你的眼睛！

误区一：“考试成绩一点儿也不重要，如果我申请ED，我被目标院校录取的几率就很高。”

虽然说申请ED能让你有更大几率被目标院校录取，但这并不代表你可以抛开现实情况只考虑申请最顶尖的学校，因为这样你只会浪费一次很好的机会。要想成功，你必须得保证你的考试成绩排名不下于该校录取生的前75%。而且即便是那样，你被成功录取的几率也还是低于50%。在选择要申请ED的院校时，你最好了解一下这些院校ED的录取率和它们在校生的考试成绩。要是能当第一个仅凭60分的托福成绩就可以被哈佛大学录取的学生，那当然是一件十分光荣的事，但这种几率非常非常小，所以不要抱着考试成绩不重要的侥幸心理，导致自己错失能被好学校录取的机会哦！

误区二：“就算我在EDI中没被录取也没关系，我还可以在EDII或RD中申请同一所学校。”

如果你在ED中没被录取，那么你再申请时被录取的几率是会降低的。事实上，大学院校是不会把申请ED的学生放在申请RD的学生中考虑的。因为在ED中该学校已经评估过你的申请，做出了是否录取你的决定。ED的好处在于能让你有最大几率被申请的学校录取，但是如果失败了，你在RD中最好申请别的那些更有可能录取你的院校。同理，在EDII中你最好也用相同的策略。我们可不想看到你碰壁，而是希望你能成功被录取！

误区三：“如果我想提前申请，我只能选择申请ED。”

除了ED外，想提前申请还有一种途径是EA，其包括限制性EA和非限制性EA两种。限制性EA要求你只能申请1所提供EA申请的学校，而申请通过后是否入学随你决定。与之不同的是，非限制性EA允许你一次性申请多所提供非限制性EA申请的学校，比如麻省理工学院、加州理工学院、北卡罗来纳大学、圣母大学等等。此外，在申请限制性EA时，你也可以同时申请一些提供限制性EA申请的公立院校。总结而言，EA是一种非常简单而有效的途径！

误区四：“大多数学生都是通过ED才被顶尖院校录取的。”

只需在进入校园的第一天，你就会发现在环视校园以后，不会有学生自言自语说：“哇！这里所有的学生都是通过ED被录取的！”因为其实这些新生里只有1/4到1/3是通过ED被录取的。也就是说大部分学生是通过RD被录取！这对你来说可是一件好事！因为这意味着就算你没被申请ED的学校录取，你也不用担心，你还可以被申请RD的学校录取。到那时你可能会在教室里自言自语（记得要小点儿声，别被人听见了笑话你哦）：“哇！原来这里所有的新生都是通过RD被录取的！”那时可不要惊讶得目瞪口呆哦！

误区五：“如果我在美国学校申请了ED，我就不能再申请比如牛津大学、多伦多大学、悉尼大学等其他国家的学校了。”

在美国你申请了一所学校的ED后，就不能再申请其他学校的ED了，但这种规定只在美国管辖范围内具有约束力。所以在美国申请了ED以后你还可以随时向澳大利亚、英国、加拿大或其他国家的大学提交申请。有可能在某些其他国家的大学校园里随处可见蹦蹦跳跳的袋鼠呢，这可比大多数有ED申请的美国学校有趣多了！

想要了解更多美国大学录取的相关信息的话，请马上联系途西教育！

（译自英文原文”5 Most Commen Myths About Applying Early Decision”）

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途西教育中学留学部门总监，前劳伦斯威尔中学招生办公室主任助理 Justin Anderson 从招生官的角度与广大同学和家长分享了寄宿高中申请者的7大必备特质。Justin用一个个生动的例子和他的亲身经历深入浅出地为大家还原了招生官考察学生时的心理活动和他们的录取学生的标准。如果您错过了这次演讲，没有关系，我们在这里为您重新梳理和总结了这次演讲的精华。

谁是招生官？

寄宿高中的招生委员会通常由很多富有经验的招生官组成的，他们对于一个学生的录取与否有着最大的发言权。这些经验丰富的招生官往往身兼数职，在学校的不同岗位担任过职务。他们可能是学科教师，可能是学生宿舍管理员，可能是学校橄榄球队的教练，多元的人员构成和丰富的学校阅历使得他们评判学生的标准也趋于多元。在某项运动中天赋异禀可能会让你成功打动教练员招生官，但是却不能说服身为教师和宿管的招生官；出众的学习能力可能使你在老师眼里脱颖而出，但是却无法让注重体育和社交能力的招生官信服。招生官们经常会换位思考，他们看中的往往是申请者的综合素质，着重考查学生能否在校园生活中胜任不同的社会角色。正因如此，Justin归纳了7个寄宿学校招生官用来评价学生的标准。

1、求知欲

求知欲是最重要的评判标准。值得注意的是，从招生官的角度来看，它更多的是指学生在课堂外展现出的学术兴趣。

2、课外活动影响力

课外活动不在于多而在于精。招生官在乎的是这些活动的影响力，他们希望看到的是，在多大程度上学生通过参与和从事这些这些活动而给周围的人和他所处的社区带来了良性的影响和改变。

3、正直

毫无疑问，讲原则、品行端正的学生永远都是招生官的宠儿。

4、拓展

招生官喜欢愿意不断尝试新鲜事物的学生。兴趣是最好的老师，乐于尝试并学习新鲜事物的学生往往会具有更强的可塑性和可能性。

5、坚毅

坚持到底，锲而不舍永远是成功者的必备特质，这无可厚非。

6、社交能力

招生官希望找到的是那些能在不同群体和社会环境中游刃有余的人。出众的社交能力能让学生迅速适应新的环境，在互动中相互学习，迅速成长。

7、真实

学校想要营造的是一个多元而包容的学习、生活环境。招生官十分看中每个学生的个性特质。学校想招的是不同类型的学生，强调生源的异质性和多元性，不要试图扭曲自己去做你认为学校想要的学生。

正在准备申请的或者有志申请美国寄宿高中的同学们，你们是否具备了以上这些成功特质呢？如果答案是否定的，那在今后的学习、生活和申请准备过程中广大学生和家长应该如何有意识的培养这些特质呢？如果答案是肯定的，你又是否可以自信而又恰如其分的通过面试和申请材料向招生官很好地展现这些特质呢？欢迎咨询途西教育！我们会让你如虎添翼，使申请事半功倍。

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