英國碩士預科讀多久?究竟什麽樣的人適合讀預科?

英國碩士預科是什麽?英國碩士預科讀多久?很多學生都想知道英國的碩士預科壹般是開設時間多久的,到底應不應該讀英國的碩士預科呢?什麽樣的學生才適合讀碩士預科?去英國讀碩士預科也是因人而異的,壹般情況下適用於三種學生,但是具體課程的長短就不統壹了。那麽接下來給大家介紹英國碩士預科讀多久的詳細情況,希望能夠提供幫助。

適合英國碩士預科班的主要人群:學生本科非211,專業平均分不高,又想去壹些排名比較靠前的大學;學生英語水平相對較差,不符合碩士申請學校的入學要求;學生大跨度的進行轉專業;三年專科畢業或者自考本科畢業。

碩士預科的學習時間從三個月到壹年或者更久,具體情況因人而異,要看個人的學術和英語能力。碩士預科不僅僅是用來考核留學生的學術和英語能力,留學生也可以利用讀碩士預科的機會,親身感受該大學和課程是否適合自己的留學需求。

壹般而言,如果在完成碩士預科的時候能達到所申請的大學及碩士課程的錄取標準,那麽,英國大學就會接受妳的申請,順利入讀碩士。碩士預科和碩士兩個課程可以在同壹所大學就讀,也可以在不同的大學就讀。

如果在讀碩士預科的時候,對所在的大學或課程不是很滿意,或希望到別的城市,都可以在碩士預科結束後申請別的學校讀碩士。對於是否需要讀碩士預科,因人而異,要看個人的本科專業類別和成績,以及所申請的英國大學對申請者的學術和英語要求。

來源:IDP諾思留學

英國碩士預科是什麽意思?

英國碩士預科是什麽?攻讀碩士預科(pre-master),顧名思義,是為學生進入研究生階段之前開設的預備課程,學習內容包含語言、學術技能以及壹些相對簡單的專業基礎課程。下面讓我們壹起看壹下英國碩士預科是什麽意思吧!

中國學生仍愛留學澳大利亞 簽證申請攀升20% | 澳洲

澳洲新快網援引泰晤士高等教育網報道,近來海外人士對赴澳大利亞求學的興趣漸濃,尤其是作為澳大利亞教育出口重要市場的中國,其申請澳大利亞學生簽證的人數大幅增長。這再壹次打破了澳洲教育出口產業在走弱的“不詳預言”。

盡管今年早些時候,海外人士來澳留學的需求沒有太大波動。四月份,申請到澳大利亞留學的人數終於開始回升,遞交學生簽證申請的人數較去年增長20%。

荷蘭已開放實習簽證 中國學生畢業兩年內都可申請 | 荷蘭

中國申請澳大利亞學生簽證的數量攀升22%。其中,申請入讀大學的人數增長14%,而中國人對赴澳大利亞接受職業教育的興趣更是倍增。

相關數據表明,盡管前兩個月,海外人士對到澳大利亞接受國際教育的興趣不溫不火,但並未停滯不前。今年二三月外國學生簽證申請量與去年基本持平,中國學生二月份的申請量甚至略降。

澳大利亞多所高校擔心中國留學生入學人數會持續下降。這些海外學生以“交叉補貼”的方式承擔了教學以外的其它活動的成本,這種情況在以研究為主的澳大利亞八校聯盟(Group of Eight)成員大學中尤甚。

教育部的招生數字則顯示,澳大利亞教育出口產業蓬勃發展。1月至3月入學的國際學生數量較去年同期增長7%,其中中國學生入學人數上升10%。而在澳大利亞高等教育領域,中國學生入學人數更增15%。

弗林德斯大學(Flinders University)前任副校長福布斯(Dean Forbes)現供職於私立高等教育機構。他表示,過去幾年,入學人數有增無減,“這是所取得的穩步進展”,“沒有人想錯失中國市場”。

盡管簽證數據表明中國學生赴澳大利亞求學的興趣仍在增長,但這種增長似乎並不均衡。有報道傳言,中國學生入讀壹些大城市教育機構的人數已“急轉直下”。

 

來源:澳洲新快網

排版:Shelly Du

中國留澳學生數量激增 購房需求水漲船高

據媒體報道,澳大利亞麥格理銀行(Macquarie Bank)近日公布的最新數據顯示,2017年,共有23.2萬名中國公民在澳大利亞留學,這一數據占據了澳大利亞所有注冊海外留學生的28.9%。然而,中國留學生激增,也使得他們對住房的需求增加。

數據顯示,中國在澳留學生的人數已比4年前增加了54%。隨著學生規模的不斷擴大,澳大利亞新住房的需求量也將變大,無論是對租房還是購房市場來說。

麥格理分析稱,更快的人口增長速率(包括海外留學生入學數量),連同其他因素(如可負擔性和便利性)增強了澳大利亞的住房需求。另一份最新的調查報告也顯示,海外留學生的赴澳留學熱潮仍在持續。

數據顯示,中國在澳留學生的人數已比4年前增加了54%
數據顯示,中國在澳留學生的人數已比4年前增加了54%

近日發布的QS招生方案(QS Enrolment Solutions)調查報告顯示,從歷史來看,美國一直是吸引海外留學生的最大教育市場。然而,QS發現,在每10個受訪的海外學生中,就有4個表示不太可能考慮赴美國留學。

形成鮮明對比的是,逾2.8萬名受訪准留學生正考慮赴澳留學。QS招生計劃市場情報主管倫諾登(Tim Renowden)認為,澳大利亞可能正在受益於美國對其國際教育市場造成的破壞。

同時,澳大利亞聯邦教育部近日發布的數據也顯示,留學生在澳大利亞接受高等教育課程數量的增長勢頭依然強勁。在今年的前3個月裡,澳大利亞高等教育入學人數比去年同期增長了15.1%,至31.9萬人。

QS報告還顯示,赴加拿大留學也變得更受歡迎。34%的受訪者選擇了加拿大作為未來的留學目的地,而選擇傳統國際教育強國美國和英國的比例只有30%。

居外精選澳洲學區房源:墨爾本市中心全新公寓

地理位置優越:

坎培門高等技術學院 150米
墨爾本大學 1千米
維多利亞女王市場 300米
卡爾頓花園 750米
皇冠賭場 1.5千米

建築面積:59平方米
房型:2臥1衛
其他屬性:城市景觀 朝向東
房價:53萬澳元(約¥270萬)

點擊查看這套居外網房源的更多信息,或致電居外客服熱線 400-041-7515 詢盤

 

來源:中國新聞網
責編:Zoe Chan

日本留學:7類學歷申請條件盤點

想去日本留學有什麼要求?去日本學設計有何要求?

一、日本留學對學歷的基本要求

1、日本留學接納在中國完成12年或12年以上學歷教育的學生申報,12年學歷教育是基本要求。

2、2005年4月期開始日本入管局提出對於申請者最終學歷畢業時間超過五年的學生嚴格審查學生的學習目的和學習理由。

二、中國學歷教育特點

1、中國12年初等教育的基本學歷包括普通高中、職業高中、中專、技工學校等。通常所說的“三校生”系指職業高中、中專、技工學校畢業的學生。

2、中國12年初等教育以上的高等教育學歷包括大專、本科、碩士、博士等。學習形式上除除統招全日制授課外還有五大(成人、自考、電大、夜大、職大),再有一種是五專(系指初中畢業後直接考入專科的學生,是中專和大專連讀的形式)。

三、不同學歷的學生申請建議

日本共有八個入國管理局受理學生在留資格的審查,同一政策不同入管局執行力度有所不同,所以同等學歷和相同畢業年限的學生申報到不同入管局或是留學方案設計的不同會得到不同的受理結果,成功的關鍵在於留學方案的制定以及申請學校的選擇。

1、若畢業已經五年或超過五年

由於2005年4月期開始日本留學審查對畢業五年或超過五年的學生要嚴格審查,建議學生不要申報東京、橫賓、大阪、名古屋等所屬地區的學校。這些地區通常申報單學生人數較多,從畢業年限上這洋的案子就被直接劃入嚴格審查範疇。

2、“三校生”

“三校生”的概念首先是在東京地區提出來的,目前限定較嚴的也是東京地區的學校,其它地區是在效仿東京,大阪地區要求“三校生”只要有日語能力考試四級證書,或J-TEST考試F級以上證書就可以申報。

建議“三校生”應該積極准備日語,並慘加J-TEST考試獲得F級以上證書。J-TEST考試是被入管局默認的一項非官方考試,由於J-TEST每兩個月考一次,比起日語能力考試每年一次,無論是機會還是時效性更強些。如果你報名時間合這,考試成 績和證書可以和你的材料一同申報,如果成績公布錯過申報時間,可以通報學校作為追加材料補充。

3、高中在讀學生

高中在讀系指普通高中、職業高中、中專、技工學校在讀學生,可以申報當年十月期日本留學,七月畢業後進一步加強日語,十月入學,學習上較為連貫,簽證率相對比較高,遞交材料時不需要遞交初中畢業證書,高中畢業證書在七月份頒發後追加補充審查。

建議高中在讀學生申報時不能缺少“畢業預定證明”,最好慘加當年的高考。因為日本留學接收中國完成12年或12年以上學歷的學生,“畢業預定證明”的功效就是證明學生在申請提出時達到畢業要求,在申請受理中獲得高中畢業證書。審查官判定這種學歷除了通過審查學生遞交的學校證明外,學生慘加高考的證明材料是最有利的證明。

4、大專或大學在讀學生

2006年之前中國大專和大學在讀學生可以申請當年七月期,2006年5月東京入管局修改了審查制度,即當年畢業學生必須取得畢業證書遞交審查後,才能頒發在留資格,所以七月期是五月末六月初入管局發布審查結果,這個時間畢業證書還沒頒發,等七月份畢業證書頒發遞交審查再頒發在留資格,已經錯過了學校七月份的開學期。

建議大專或大學在讀學生申報當年十月期,而對於在讀學生完成學業距日本留學較長的學生建議提出獲得批准後放棄中國的學業。即使如此在讀學生也盡可能不要放棄目前中國在讀學業申報留學,審查官會懷疑你的學習目的。

5、五大生

五大教育,如果是全日制授課,作為學歷申請,如果是業余授課形式的通常不作為學歷審查,主要作為學習經歷審查。

建議五大學生以上一個學歷(如高中)作為你申請的學歷依據提出,以這個學歷計算畢業年限提出申請,如果學生已經畢業,畢業證書一定要在中國學歷認證網上查到認證報告。

6、五專生

五專生是以初中學歷考入大專,是中專和大專連讀形式,但完成三年課程通常不頒發中專畢業證書,五年課程全部完成頒發大專畢業證書。

建議五專生在讀申請慘照高中在讀申請,必須遞交“畢業預定證明”,如果已經畢業慘照大專申請。

7、非學歷教育

非學歷教育主要是指民辦非學歷大專和本科教育,區別於學歷教育在於非學歷學生獲得的畢業證書在中國學歷認證網上沒有認證報告。非學歷教育的學生無論是已經畢業還是在讀,其學歷都只能作為學習經歷而不能作為學歷,學習經歷就是履歷的一部分。

建議非學歷學生所獲得的畢業證書在申請時是否提交一定慘照工作經歷和目前工作內容,非學歷學生合理設計日本留學方案很重要。

 

來源:互聯網

排版:Shelly Du

在日本學設計與中國有何不同? | 日本

去日本學設計與中國有何不同?今天與大家解析日本與中國學視覺傳達的本質不同,本篇主要從兩個方面闡述:

  1. 國內 Vs.日本,設計思維的差異

  2. 國內 Vs.日本,平面設計的課程體驗差異

壹、國內和日本關於設計思維差異

之前瞭解了壹下國內同學學平面的現狀,發現兩個很致命,或者說很不利於將來職業發展的缺陷,大家對應壹下自己的情況,看是否存在:

第壹,國內的很多老師會自己接設計項目或者壹些比賽,在這種情況下,他會把自己的項目以作業的形式給大家布置下去,然後以“放養”的形式讓大家自行去做設計作業。但實際上,所謂“放養”,卻很不“自由”,因為某種程度上老師會強加意誌給妳,給妳很多“建議”,讓妳按照他的“要求”去設計,很多人的天賦會很難得到發揮。

第二,國內雖然也有效仿“presentation”形式做設計作業匯報的,但很多漢藝的同學其實自己心裏也知道,很多時候是為了完成作業而完成作業。不太會做出真正有深度的設計,PPT“套路感”很強。甚至很多時候就是拿壹些設計素材,拼壹拼,交上去也能過。

這樣的過程妳可能會感到很熟悉:老師給出壹個課題,同學拿到手後開始回去找資料,從網上,從書籍中,甚至是微博等來源,找出相應的話題,或者相似的元素,恨不得改壹改就拿來套用用。

這樣的狀態持續,最好的結果是:妳會成為壹個技術活兒很好的美工,但永遠無法成為壹個壹流的平面設計師。

既然都學平面設計了,沒幾個人是想要沖著成為壹個大美工去的。那麽,想要成為壹個壹流的平面設計師,需要怎麽去訓練自己呢?

參考日本平面設計設計思維和對學生的訓練,可以尋得壹些章法。

和國內設計思維初始就有本質區別,日本非常看重學生自發的創造性思維,而且在日本,學生感到“最苦”的不是作業量多,而是:

高密度的設計課題之余,那些來自教授客觀但無情的評價,以及刨根問底。因為這會給妳造成心理上而非身體上的壓力,具體是這麽壹步步地把妳逼到極限的:

  • 時刻提醒妳作為學生的身份,還有好多要學。

  • 單純好看的平面肯定不給過,要有深意。

  • 這個深意是什麽,為什麽,要能講出來。

  • 要妳講清楚妳的設計靈感來源,設計思路。

  • 以什麽樣的方式去呈現,為什麽選擇這種方式。

  • 妳會怎麽去打動聽妳講presentation的人?

  • 妳怎麽讓不懂設計的人喜歡妳的設計?

等等…

這些問題在每壹次和日本導師溝通的時候,都會或多或少地涉及,但相信隨便壹個國內學平面的同學,可能以上問題連想都沒好好想過。在經過日本導師輪番的轟炸後,妳才有可能以壹個半職業人的身份和眼光去重新理解——什麽是視覺傳達,什麽是平面設計。

二、日本平面設計課程體驗

考上日本武藏野美術大學平面專業的小Y同學,分享了關於在日本學平面的心得:

從壹進大學開始,課題到來之際,就會源源不斷地被導師要求做情景觀察,並且深入探究話題的根源性問題,導師會不斷地拋出問題,所以單純地以為外觀漂亮就可以的想法還是趁早打消的好。

入學開始,妳就會被要求做壹本作品集,從選題,制作,拍攝,排版整個流程全部要自己完成(這個過程很像portfolio的制作過程,所以考上武藏美的小Y很感慨幸好有認真參與漢藝作品集培訓課)。

此外,日本大學普遍會要求學生必須適應短時間內掌握壹類不瞭解的知識,幸好,在國內壹下課就找不到老師的情況下,在日本倒是經常可以和原研哉老師(武藏野),柴田老師(多摩)等老師約個時間聊壹聊。當雖然,也要做好被虐的準備——壹個設計改20遍根本不算什麽。

導師說:

在日本,有平面設計專業的院校挺多的,但是並不推薦同學們在不瞭解學校的時候單純參考排名去報考。因為不同院校的研究傾向差別很大。

比如,如果是為了將來更好地就業的話,就不推薦東京藝術大學,盡管它排名很高。因為東藝大更著重理論研究,除非妳是想要推動平面設計行業環境,否則應該報考武藏野和多摩更合適。

這裏,給大家壹個基礎分級供大家參考,分級從側重理論研究到側重商業實踐分為A、B、C三檔:

A:東京藝術大學

B:京都市立蕓術大學、愛知県立蕓術大學

C:早蹈田大學藝術學部、東京造形大學、女子美術大學、武藏野美術大學、多摩美術大學

 

來源:漢藝國際

排版:Shelly Du

蒙特利爾買房移民兩不誤,富人區豪宅步行可達多所名校

優勢1. 傳統富人區環境優越,教育資源豐富而優質

在傳統上,Westmount社區被認為是富裕英裔加拿大人的一塊飛地,是全加拿大最富裕的社區之一,家庭年平均收入高達30萬加元(約合148萬元人民幣)。當前,就富裕程度能和Westmount一爭高下的,只有卑詩省的西溫哥華(West Vancouver)、多倫多地區的Forest Hill、Rosedale和The Bridle Path。

Westmount的街景
Westmount的街景

Westmount地方不大,教育資源卻很豐富。這裡有享譽整個華人社區的蒙特利爾國際中學(École Internationale de Montreal)。這所學校隸屬於蒙特利爾教育委員會,通過聯合國教科文組織認證,采用世界最著名的International Baccalaureate(簡稱IB)國際課程。位於該社區的Westmount High School也是全蒙特利爾地區排名最靠前的中學之一,無論在學生潛能開發,知識積累,還是個人成長等方面,這所學校的單項排名都一直占據排名榜的前十名。除了公立學校之外,Westmount的私立教育也很發達。全區有8所私立小學,兩所私立中學。

蒙特利爾國際中學(École Internationale de Montreal)
蒙特利爾國際中學(École Internationale de Montreal)

優勢2. 蒙特利爾房市越來越搶手,價格優勢完勝溫哥華

加拿大傳統上吸引移民的3大都市是多倫多、溫哥華和蒙特利爾。溫哥華在2016年8月實施15%的外國買家稅, 2017年4月安省政府也開始對多倫多及周邊城市施加同樣的稅,外國地產買家自然轉向瞄准蒙特利爾房市。

蒙特利爾公報(Montreal Gazette)2月1日發表的文章稱,蒙特利爾出現了房子搶購戰。島上獨立屋的中位價格不到50萬加元,在溫哥華卻是接近300萬。然而,這兩個城市的家庭收入中位數卻差不多,溫哥華接近8萬加元,蒙特利爾是7.7萬加元。

蘇富比(Sotheby’s International Realty Canada)2017年9月發表的報告體現了這趨勢,溫哥華和多倫多豪華房市下降之時,蒙特利爾當年7、8月份的100萬以上住宅物業銷售數量年同比上升了60%,遠高於上半年的17%。該報告將此歸功於經濟及就業增長,但有業內人士稱,外國買家在當地尋求買房的興趣上升。

蒙特利爾的海港美景跟溫哥華的同樣醉人,但房地產的可負擔性卻要比溫哥華高許多
蒙特利爾的海港美景跟溫哥華的同樣醉人,但房地產的可負擔性卻要比溫哥華高許多

優勢3. 魁省投資移民——加拿大唯一的“花錢獲身份”項目

中國富人一直熱衷於申請加拿大的投資移民,現在,這種機會只有魁北克省還有。溫哥華移民律師和政策分析師李克倫(Richard Kurland)認為,蒙特利爾一直被外國投資者忽略的最大原因,是魁省政府強力監管地產行業及打擊逃稅。但現在安省和卑詩省也在做同樣的事,而且還對外國買家增加了15%的稅。結果是,“蒙特利爾看起來更有吸引力了”。

2017年魁省在全球範圍內僅發放1,900個配額,其中中國配額1,330個。李克倫稱,有跡像表明,魁北克省在想辦法留住這些投資移民。該省已經加入新的篩選要求,如果申請人在其他省有親戚、物業,或有孩子在上學等,就不會被考慮。省外和省內的政策,看起來都在促使更多投資移民留在魁省。如果這些政策都湊效的話,蒙特利爾的豪華房市想不熱都難。

優勢4. 步行可達多所優質學校,豪華裝修帶來品質生活

對於有孩子的家庭來說,這裡可以提供給他們成長的絕佳環境——該住宅距麥吉爾大學(McGill University)、康科迪亞大學(Concordia University)、道森學院(Dawson College)、馬裡亞諾波利斯學院( Marianopolis College)、塞爾溫住宿學校(Selwyn House School)、Miss Edgar and Miss Cramps學校、The Study、Villa Maria學校只需10分鐘的路程。

這座雄偉的住宅非常精致,位於蒙特利爾國王喬治公園(King George Park)最優越的地段之一。豪華住宅位於著名的Westmount市區,能夠為您提供舒適不凡的生活,同時又能給您帶來驚喜。該住宅附近有著茂盛的城市森林、精心維護的花園、教育機構和知名文化機構,同時還可以參觀蒙特利爾市的景點,享受娛樂服務和便利設施。

這套住宅不僅地段優越,豪華無比,更有許多出類拔萃的特點——該住宅依據維多利亞時代風格設計,甚至在進入前門之前就會給您留下深刻印像。只要看到大廳,您就會為其美麗的內飾感到驚訝。這裡大多數房間都光線充足,多個窗戶將戶外景色納入室內,其中有精美的彩色玻璃窗。該住宅四層樓均鋪設了高挑的天花板,還有華麗的木制品和寬敞的房間!底樓有一個超大的雙壁爐起居室、一個帶獨立入口的美麗溫室和一個很大的正式餐廳。


另外,寬敞的廚房也令人嘆為觀止,配有餐廳轉角、許多櫥櫃、花崗岩櫃台和帶午餐櫃台的獨立陳列櫃,非常實用。樓上設有一間帶壁爐和內置壁櫃的超大家庭活動室,為您和家人提供應有盡有的娛樂空間。夏季到來之時,這層樓的超大露台將成為您在室外休息放松的最佳場所。在同一樓層也有五個大臥室,包括別致的主臥和帶玻璃淋浴間的浴室。在另一樓層,可以根據您的實際需要設立大的游戲室、辦公室或者更多臥室。它能根據您的需求來進行調整,是真正理想中的家園。

這套房產優勢眾多,性價比也高,錯過就是損失。欲查詢豪宅的售價和進一步了解詳情,請點擊http://www.juwai.com/38473584.htm

 

注: 本文屬於商業贊助內容,素材由居外簽約經紀人Patricia Mcintyre提供

文字:吳潔
排版 & 責編:Zoe Chan

本文系居外網獨家稿件,未經授權,不得轉載,否則將追究法律責任。

細說菲律賓教育體系 | 菲律賓

壹、概況介紹

菲律賓實行多樣中小學教育和美式體制下的大學教育,因為菲律賓曾經長期受美國殖民統治,獨立後教育體制沿襲美國教育體制,在當地有很多國立、私立和其他國際學校,其中私立學校最負盛名,華人基本上都在私立學校、華人學校、或者是國際學校就讀。歐美國家承認菲律賓的學歷、在菲律賓留學費用相對便宜,而且美式英文環境有利於孩子學習英文。從2015年開始,菲律賓實施K12教育即12年的免費教育。壹年有2個學期,第壹學期是8月—12月,第二學期是3月—6月,跟中國的制度比較接近。

點擊查看居外網數百套菲律賓真實房源 

二、私立學校

華人學校:在當地有100多年歷史,到目前為止在已經有非常多的華人學校,學校保留了像物理、化學、生物等國內同類課程,有壹些偏向歐美的華人學校,可能會物理、化學科目換成了歐美的國家的科學等科目。

比較有名的幾所華人學校是:中正學院、江南學校。

所教授的課程:跟國內的類似,也比較看中中文教育。有的學校把中文當成外語來教,側重於聽和讀;有的學校則是聽讀寫都註重,但是始終以英文教學為主。對於移民或者留學在菲律賓的孩子來說,當地的英文環境良好,對孩子的英文學習非常有幫助。在我曾經接觸過的孩子裏面,壹年基本上英文就有很大的提升,且能很好地融入到當地的學生群體中。

學費:1—2萬RMB/年,這是大部分華校的收費標準。

上課時間:跟很多歐美國家上學時間壹樣,8點(早晨)—2點(下午)。

學校聚集地:馬尼拉居多,華人聚集區,中部南部有但是少。

三、國際學校

最著名的國際學校有:布倫特國際學校、馬尼拉國際學校和英國國際學校。

綜合區域聚集地:馬尼拉和英國國際學校只隔了壹條馬路,兩所學校的教學環境都很優美,在當地也很著名。在距離這兩所學校不到十分鐘車程的地方,有美國、澳洲、法國、中國的國際學校,這些學校多數聚集在馬尼拉的“全球城”,學校周邊是生活區,購物廣場、酒店、樓盤,完全就是壹個集生活、教育、商業區為壹體的區域。

買房/租房:在國際學校附近買房和租房都沒有那麽容易,因為有很多人在那裏讀書,也分布著很多大公司,家境比較好的可以選擇去那裏讀書。

學費:以高三為例子,壹年約8萬RMB左右的學費,相對於國內來說便宜不少所有國際學校的共同特點:95%以上的學校不提供住宿,需要家長進行陪讀。馬尼拉國際學校:學費:幼兒園 7000美元左右/年,小學11000美元左右/年,初中12000美元/年,高中13000美元/年。折合成人民幣每年3萬—8萬不等。

課程:國際學校會提供壹些國際化課程,能為孩子去歐美留學打下堅實的基礎,同時在菲律賓拿到的學歷,在歐美國家得到普遍的認可。

學校入學:主要會對孩子的語言能力進行測試,也會考數學之類的科目。

課程:因為學生都是來自世界各地,學校要針對學生來進行特殊的培訓,所以學校會設有英文、韓文、德語的語言培訓,也開設了中文學習課。

小TIPS:語言測試對孩子來說有壹定難度,但當地老師很友善,會根據孩子的實際情況進行區分和辨別,入學後針對學生的實際情況進行不同的語言培訓。考慮孩子的學習能力,孩子高中之前就送到國際學校學習是壹個很好的選擇,因為很容易適應當地的環境。

四、大學教育

這是被很多人忽略的壹支潛力股,曾接觸過的很多在菲律賓留過學的人,畢業後找到的工作都相當好。

菲律賓大學寬進嚴出:舉個例子,我有個朋友的孩子在菲律賓就讀壹所普通大學,畢業後不僅英文非常好,連思維模式都有很大進步,畢業後應聘到北京的壹家中國最大第三方理財機構的總經理助職位;還有壹個孩子,還未畢業就收到了香港投行和上海投行的OFFER。在菲律賓就讀完大學後,孩子英文能力、思維能力都很強,很容易找到國際知名企業或者是投行工作。

教育得到充分認可:有個孩子在德拉薩大學念書,這所學校要求非常嚴格,孩子讀了壹年覺得可能畢業不了,轉到了其他大學,但是對德拉薩大學的教育體系有很高的認可度。我們深入了解到德拉薩大學的商科在整個亞洲的銀行體系裏享有很高的聲譽,這都在國內沒法了解到。只有到菲律賓當地深入了解以後,妳才會知道這些。

小TIPS:菲律賓4大名校名額比較容易申請到,如果能畢業,會有很好的就業前景。而且在這幾所大學裏,中國留學生不會紮堆,能鍛煉學生獨立生活的能力。如果想考慮送孩子出國,不能只單純看世界大學排名,應該從實用性、專業競爭力角度去看,這樣對孩子的未來會更有幫助

五、菲律賓留學

每年寒暑假有很多孩子去菲律賓學英文,宿務是菲律賓最大的留學生聚集地。宿務有非常完整的產業鏈,學校非常多而且經營的比較穩定,也比較完善。很多留學學校的名額需要提前辦理預定,壹旦有機會得到學習名額,不要輕易放棄,畢竟拿到名額不是那麽容易。

六、菲律賓教育優勢

純英文環境熏陶有家長陪同,孩子放心學費具有吸引力比國內的教育機構質量好很多對孩子的未來發展、英文能力的提升有很大幫助

最後,不用天天聽菲律賓的負面新聞,要去當地真實體驗壹下才知道,菲律賓教育對孩子全面發展、培養國際化視野有很大幫助。如果把它當做壹個跳板,去歐美國家,也是非常好的選擇。因為費用低廉,環境好。希望大家多關註菲律賓,並去當地體驗,只有了解了,妳才會知道它到底有多好。

 

作者:宇熱青詞

排版:Shelly Du

菲律賓華人學校名單大全 | 菲律賓

之前我們就華文學校(前華僑學校)就學生血統與家庭語言環境兩個項目的作了壹次問卷調查。配合、接受調查的學校包括馬尼拉、呂宋、米沙鄢和棉蘭老四大區域的27所華校,接受調查學生人數達到10,726名。整個調查和數據統計於十壹月完成。調查的結果如下:

  • 大馬尼拉地區:純華人血統的學生占總生數36.85%;混血華裔學生占總生數52.68%;
  • 純菲人血統和其他族裔學生占總生數10.47%。
  • 呂宋地區:純華人血統的學生占總生數17.88%;混血華裔學生占總生數42.38%;
  • 純菲人血統和其他族裔學生占總生數39.74%。
  • 米沙鄢地區 :純華人血統的學生占總生數9.06%;混血華裔學生占總生數33.97%;
  • 純菲人血統和其他族裔學生占總生數56.97%。
  • 棉蘭老地區 :純華人血統的學生占總生數19.48%;混血華裔學生占總生數58.45%;
  • 純菲人血統和其他族裔學生占總生數22.07%。
  • 全菲華校統計:純華人血統的學生占總生數22.97%;混血華裔學生占總生數45.74%;
  • 純菲人血統和其他族裔學生占總生數31.29%。

記得2003年,我在南部密三密斯光華中學,第壹次作了學生血統和家庭語言環境的調查,統計數據發現:學校的學生中,菲華混血兒占了壹半以上,而純菲人血統的學生占了三分之壹,遠遠超過了純華人學生。壹部分人知道後感到十分可惜,不禁長嘆:都已經快要成為菲律賓學校了!然而,光華中學傑出的老校友,著名旅美科學家林啟祥博士知道後,在他於廈門大學發表的論文中指出:這跟我四十年前求學時光華學子百分之百華人大不相同。這事給了我很大的啟示和震撼。它顯示著菲律賓群眾是如何向往中華文化,如何渴望並願意接受中華文化的熏陶。這現象在五十年前的排華時代是不可想象的。林博士不愧是個大學問家,他的分析令我們感到鼓舞,成了我們今後的教學取向的極有價值的參考。

接下來我們壹起來看看我們問卷調查的第二個項目:家庭語言環境的調查。

  • 大馬尼拉地區:家庭語言背景普通話1.32%;閩南話23.94%;菲語英語20.76%;
  • 中菲英多種語言混合 53.98%。
  • 呂宋地區:家庭語言背景普通話0.52%;閩南話9.9%;菲語英語45.75%;
  • 中菲英多種語言夾雜使用 43.83%。
  • 米沙鄢地區:家庭語言背景普通話0.73%;閩南話5.78%;菲語英語39.96%;
  • 中菲英多種語言夾雜使用 53.53%。
  • 棉蘭老地區:家庭語言背景普通話0.08%;閩南話16.09%;菲語英語40.71%;
  • 中菲英多種語言夾雜使用 42.22%。

我們從全菲平均數據來看,家庭語言是普通話的是0.88%,閩南話的是18.57%,把兩種者加起來,還不到20%。而所謂的中菲英多種語言夾雜使用,那是因為多數人不能用完整漢語或漢方言句子進行交際,只在菲語、英語的句子中插近壹兩個或是幾個漢語詞匯。這種狀況從另壹個側面表現了現在華校學生和以前僑校的學生的差異。

記得在九十年代初期,壹位即將離任回國的中國大使館官員在與我討論華文教育時說過,他走訪過菲律賓不少的華校,也和不少教師作過交流。他認為:菲律賓華文教育的發展,需要有壹個大環境,就是中國的科學技術和中國經濟的發展、中國的國際地位和影響力的提高。另壹次在與壹位朋友閑談時,他也提出同樣的話題。不久前,我拜讀北京華文學院院長彭俊在《華文教育概說》中指出的:從百年來的歷史看,華文教育的生存發展受制於五大社會環境條件:華人社會的發展水平華人社會的人數和凝聚力;華人社會與所在國家的關系、華人社會在所在國的地位和影響;所在國家與中國的關系、地緣政治、經濟聯系;中國的國際地位和影響力、綜合國力和國際事務能力;國際形勢和時代潮流、戰爭對抗與和平合作。我感到這些見解,真有異曲同工之妙。在中國政府相關部門以及華人社會的大力支持下,華文教育已經看到了發展的曙光。我們相信,在中菲友好的大環境之推動下,在不斷提高的中國國際地位和影響力的作用下,菲律賓的華文教育壹定可以撥開雲霧,再現輝煌!

菲律賓人在美國殖民統治四十多年的時間裏,學習了壹種與母語完全不同語系關系語言–英語,而且還使菲律成為現在世界上通用英語的第三大國。我們相信,菲律賓的華人子弟以及有學習華語意願的菲律賓人,也壹定能學好華語。

附: 菲律賓主要華校壹覽

目前,菲律賓共有華文學校壹百四十多所,在校學生近八萬人,華文教師大約二千五百多人。華校分布在全國各地,其中馬尼拉最多。多數華校都實行從幼稚園(三年)到小學(六年)、中學(四年)的壹貫制學制。

大馬尼拉地區主要華校:

1.菲律賓中西學院(原小呂宋中西學堂,1899年4月) 三民學校世紀初並入中西學院

2.馬尼刺愛國中學(1912年11月)

3.溪亞婆中西學校(原崇文書院,1917年8月)

4.聖公會中學(1917年7月)

5.百閣公民學校(原百閣華僑學校,1922年6月)

6.巴西中華學校(1922年11月)

7.菲律賓僑中學院(原菲律賓華僑中學,1923年6月)

8.菲律賓中山中學(1925年6月)

9.菲律賓曙光學校(1934年2月)

10.培元中學(1935年6月)

11.近南學校(1935年6月)

12.義德中學(1936年12月)

13.三巴樂中華學校(1937年6月)

14.震華中學(1939年4月)

15.菲律賓中正學院(原中正中學,1939年6月)

16.丹心學校(1945年6月)

17.菲律賓嘉南中學(1946年6月)

18.聖軍中學(1946年6月)

19.巴石華僑小學(1946年6月)

20.普賢中學(1947年2月)

21.北黎剎育仁中學(1947年11月)

22.光生紀念學校(1949年6月)

23.菲律賓靈惠中學(1950年7月)

24.天主教崇德學校(1963年3月)

25.計順菲華中學(1964年6月)

26.基立中學(1967年2月)

27.僑中加洛幹分校(1967年6月)

28.乘願紀念學院(1970年)

29.計順尚愛學校(1973年9月)

30.馬尼拉百閣培德中學(1976年6月)

31.甘泉學院(1982年)

32.馬加智嘉南學校(1985年)

33.計順市基督學院(1991年4月)

34.菲律賓佛教普濟學院(1996年9月)

35.光智學院(1996年)

36.培基中學(2002年2月)

呂宋地區主要的華校:

1.碧瑤愛國中學(1918年6月)

2.南甘馬仁華英中學(1920年3月)

3.淡描戈培青中學(1920年6月)

4.蜂省大同中學(1920年11月)

5.羅申那同和中學(1921年2月)

6.北甘馬仁中華中學(1921年10月)

7.丹轆新民中學(1922年2月)

8.武蘭中山紀念學校(1922年5月)

9.黎牙實備中華中學(1926年10月)

10.廼乙中華中學(1922年6月)

11.內湖中華學校(1927年6月)

12.樹殊銀中正小學(1927年6月)

13.北怡羅戈華英小學(1930年6月)

14.甲萬那端中華小學(1930年6月)

15.加拉板聚英學校(1931年6月)

16.拉允隆文化書院(1931年9月)

17.加裏務中山學校(1932年6月)

18.邦邦牙新生學校(1935年6月)

19.依裏牙聯盟小學(1936年9月)

20.荷浪牙波中西小學(1937年9月)

21.美岸南中學校(1944年6月)

22.怡省毓僑中學(1946年10月)

23.甲美地中華小學(1947年7月)

24.仙朝峨中華中學(1948年4月)

25.那牙耀華中學(1949年6月)

26.拉牛阪德蘭中學(1957年6月)

27.羅申那振聲學校(1960年6月)

28.那牙嘉南中學(1960年6月)

29.黎牙實備崇德中學(1968年)

30.黎牙實備嘉南學校(1979年6月)

31.丹轆建德學校(1998年6月)

32.羅申那和諧學校(1999年)

米沙鄢地區主要的僑校有:

1.怡朗華商學校(1912年2月)

2.宿務東方學院(原宿務中華中學1914年6月)

3.禮智興華學校(1921年9月)

4.怡朗中山中學(1925年4月)

5.朗嗎倪地中國中學(1928年7月)

6.武運智慧學校(1930年12月)

7.描戈律大同學校(1934年9月)

8.宿務建基中學(1948年5月)

9.山葛洛示興華小學(1948年6月)

10.宿務普賢中學(1955年2月)

11.宿務聖心女校(1957年6月)

12.怡朗聖母中學(1958年)

13.描戈律華明中學(1959年6月)

14.旺木西山學校(1960年6月)

15.宿務聖心男校(1968年)

16.描戈律基督教三壹學校(1976年1月)

17.宿務崇德學校(1979年6月)

18.宿務毓德學校(1984年10)

19.宿務信心學校(1997年6月)

20.怡朗新華學院(2004年)

21.巴拉灣嘉南學校(1982年)

棉蘭老地區主要的僑校有:

1.三寶顏中華中學(1919年6月)      

2.納卯中華中學(1923年6月)

3.古島中華中學(1924年6月)

4.樹裏爻孫逸仙小學(1933年3月)

5.東棉光華學校(1936年9月)     

6.密三密斯光華學校(1936年10月)    

7.蘭老中華學校(1938年10月)           

8.利保洛菲華學校(原利保洛華僑學校1938年12月)   

9.南古島中華學校(1951年9月)           

10.納卯基督教中學(1953年2月)  

11.納卯海星學校(1953年6月)       

12.高侖那達中華小學(1957年6月)   

13.納卯基督教中學(1959年6月) 

14.三寶顏忠義學校(1965年)       

15.三寶顏福泉寺觀音學校(1968年9月)           

16.南古島嘉南學校(1984年)        

17.鄢市恩惠學校(1985年6月),  

18.務端信心基督教學校(1988年8月)       

19.納卯佛教龍華學校(1994年1月)          

20.納卯市德榮學校(1995年7月)

 

 

來源:濱嶼移民

排版:Shelly Du