这所新西兰名校宣布:认可中国高考成绩 | 新西兰

新西蘭林肯大學宣布,自2018年起,認可中國高考成績,並接受用高考成績申請直接入讀大學本科所有專業。

申請直接入讀本科的標準為達到當年高考成績所在省市高考總分的70%及以上。

新西蘭這所大學宣布:認可中國高考成績 | 新西蘭
新西蘭林肯大學

林肯大學近日在官網上宣布了上述消息:未能達標的同學也可以通過提供高中完整三年的成績單和高中畢業證申請學習林肯大學的大壹文憑課程後,直接銜接入讀大學本科的第二年。

林肯大學稱,高考發揮不如意的同學,也可以提供高中完整三年的成績單和高中畢業證申請林肯大壹文憑課程。

新西蘭林肯大學始建於1878年,為新西蘭歷史最悠久的學府之壹,前身是坎特伯雷農學院。

林肯大學現屬於新西蘭8所公立大學之中,也是世界聞名的綜合性學府。2017-2018年度QS世界大學排名(綜合)頂尖 第319,屬世界前400強名校,新西蘭進步最快的大學;農林科學QS第39位;酒店與休閑管理QS第48位;南半球最好的景觀建築專業;第壹個在涼爽氣候條件下研究葡萄栽培和釀酒的高等教育科研機構。

林肯大學也是新西蘭唯壹的、世界上少有的專註以“土地”為學科核心的大學,緊密圍繞新西蘭國家支柱產業、發展戰略和經濟社會發展需求;專註土地生產力—農業食品和整個產業鏈,專註土地規劃及其可持續發展(景觀設計、環境管理規劃、土地和物業管理、旅遊管理)。

林肯大學距離基督城市中心約20公裏,為近五十公頃的校區以及周圍的730公頃的農場及花園,另外學校還有其他約1000公頃的農地在坎特伯雷地區,土地資源相當豐富。

詳情可查閱學校官網

英國發布世界大學排名,清華、北大排位齊升

英國 QS 全球教育集團 6 日晚在倫敦發布了第十五期《QS 世界大學排名》,中國大學中排名最高的清華大學從世界 25 位升至第 17 位,北京大學則從 38 位升至 30 名。

本次《QS 世界大學排名》顯示,中國大陸清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中國科技大學 6 所大學名列世界百強。

作為世界權威大學排名之壹的《QS 世界大學排名》,本次排出了世界前 1000 位大學,涵蓋了 85 個國家和地區。在全球範圍內,美國麻省理工大學連續第七年排位世界第壹,亞洲排名最頂尖大學則由新加坡國立大學摘取,名列第 11 名。中國香港 7 所、中國澳門 1 所、中國臺灣 17 所大學榜上有名,共有 40 所中國大學名列全球 500 強。

英國 QS 全球教育集團中國總監張巘博士介紹,本次《QS 世界大學排名》共評估了 1,011 所全球大學,評估結果基於過去 5 年全球 151 個國家頂尖的數萬學者和機構的專業評議,以及對全球最大論文數據庫中過去 6 年數以千萬計學術期刊論文等的數據分析。

《QS 世界大學排名》誕生於 2004 年,獲得聯合國和為數眾多的國家與地區的認可,其評估結果和數據,成為多個國家評價和規劃本國教育事業的依據,為世界上廣受歡迎評價各國大學綜合表現的比較數據來源。

張巘博士表示,中國大學整體在科研論文的事業發展上成績顯著,國際影響與日俱增,和歐美名校的差距不斷縮小。

 

來源:中新網

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2018中國留學白皮書直擊熱點:留學價值降低了嗎?

2018中國留學白皮書》直擊熱點話題:留學價值降低了嗎?

《2018中國留學白皮書》發布會現場,新東方前途出國總裁孫濤指著大屏幕上的“留學價值”強調說:“這是我們今年新增加的調研內容,原因是在海歸就業大不易的背景下,留學價值是否有所降低成為非常熱的話題。”

的確如孫濤所言,打開網絡問答社區知乎,關於留學價值和意義探討的帖子多到看不過來。有人認為“回國後成了社會底層”,有人認為“留學生涯是影響壹生的經歷”,有人後悔“出國留學錯過了太多發展機會”,有人還在探索“到底要不要出去留學”……觀點各異、經歷不同,但核心問題是關於“留學價值”的追問。

2018中國留學白皮書直擊熱點:留學價值降低了嗎?

留學光環褪去了

1978年6月23日,鄧小平作出了擴大派遣留學生的重要指示,明確提出:“要成千成萬地派,不是只派十個八個……要千方百計加快步伐,路子要越走越寬。”由此,開啟了中國留學史的全新時代。

教育部最新公布的數據顯示,改革開放40年來,我國各類出國留學人員累計已達519.49萬人,目前有145.41萬人正在國外進行相關階段的學習和研究。2017年,我國出國留學人數首次突破60萬,達60.84萬人,同比增長11.74%,持續保持世界最大留學生生源國地位。

從當年的留學自帶光環到如今的“留學值不值得”的探討,其背後反映的是隨著中國的發展,留學逐漸理性化的過程。

“20多年前出國留學的師兄師姐,現在都是各個行業的中堅力量。我們雖然畢業於同壹所學校,但像師兄師姐當年回國時所有的機遇肯定不會再有了。”畢業於美國某名校的小王,參加過幾次該校的北京校友會活動,最深的感觸是如今海歸的身份優勢正在弱化,哪怕妳從國外名校畢業。專業素養才是用人單位最看重的。

留學英國的小陶,歸國3年。“回國後參加了大大小小的招聘會,確實沒感覺到用人單位對‘海歸’身份的優待,招錄更看重的是妳的專業能力。”小陶說,“其實在找工作時,我也慢慢忘記了自己的海歸身份,就想踏踏實實從零開始。國內的高等教育水平也很高,在就業過程中,我們和國內高校的畢業生處在同壹起跑線。”

留學意義在哪兒?

隨著留學光環褪去,留學的價值也降低了嗎?日前,壹篇名為《當留學再也不能完成階級躍遷,留學的意義在哪?》的文章中關於“留學意義”的探討,引發了海歸和學子的熱議。該文的壹個觀點是:“即使光環淡去,視野和見識也很難被壹筆抹殺。”

新東方前途出國副總裁俞仲秋認為,留學的價值應以個人的收獲來衡量。將新壹代的留學生和上壹代甚至上幾代的海歸來做比較是不公平的。“群體特性是不壹樣的。”

針對文章中的觀點,小陶認為:“縱然時代變化,多元文化體驗的收獲是不變的。只是時代不同,體驗和感受不同。”在北京就職的她跳過壹次槽,薪水從月薪6000元人民幣漲到近8000元人民幣。“在不少人的眼裏,可能覺得我留學不值,花了那麽多學費,畢業後薪水並不高。但我真切地感受到海外留學經歷對我工作和生活的正向影響,比如對時間的管控能力比較好。”

小陶的感受在《2018中國留學白皮書》中得到數據驗證:半數以上留學生認為,留學後,語言能力、獨立自主能力及環境適應能力得到了提升。同時,廚藝、社交能力及學習能力的提升也是主要收獲。

“在調研中,我們發現壹個值得關註的現象,就是留學生的自我感知與用人單位的評價有較大差異,海歸的學習能力、獨立自主和語言能力是留學生和用人單位普遍認可的優勢;但創新能力和專業技能是被用人單位認可而留學生不自知的。”孫濤說。

看重留學內在價值的家庭和學生正呈上升趨勢

在記者對幾位留學生的隨機采訪中,他們對前文所提到的文章中的壹段話表示贊同:“留學並不意味著妳回國之後功成名就,坐享完美人生;也不意味著妳比留在國內的朋友有著更多更好的選擇,它不會幫妳消除焦慮,妳還是會面對房價、工資等只要活著就會面臨的問題。…… 離開故土、體會文化異位的孤獨與恐懼,看到社會的可愛之處正在於多元,擁有包容主流之外聲音和觀念的胸襟,正是留學的意義所在。”

現實中,看重留學內在價值的家庭和學生正呈上升趨勢。《2018中國留學白皮書》顯示,留學意向人群更加重視內在自我提升的驅動,主要體現在期望通過留學來拓展國際視野、豐富人生經歷。與此同時,較為功利化的留學因素均呈下降趨勢。

作為中國最早壹批留學生和創業者,新東方教育科技集團首席執行官周成剛曾在不同場合表示“留學不等於成功”。在他看來,對於年輕人,留學更大的價值在於幫助其擁有世界的氣度、胸懷和格局,懂得世界的語言等。多元化的學習環境,也使學生的思維模式變得更加多元,能夠站在世界舞臺上與全球人才合作或者競爭。“當妳在留學期間不斷去浸泡,不斷去體驗,不斷去交流的時候,妳會發現留學帶給妳的改變,絕不僅僅是外語流利和知識增加,還有從內心深處發生的觀念轉變。”

 

來源:人民日報海外版 

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藝術類學科底蘊深厚 意大利留學獨具特色

作者:同濟大學德國研究中心、意大利研究中心研究員 成沫

對眾多“95後”、“00後”青年學子來說,出國留學已成為個人求學生涯中的一個可勾選項。而在留學目的地的選擇上,如今的學子也呈現出多元化的趨勢。除了北美,歐洲一些熱門國家也開始迎來越來越多中國留學生。

相較於英國、德國、法國等歐洲國家,意大利留學起步較晚。中意兩國於2005年簽訂關於互相承認高等教育學位的協議,而在這之前,在意中國留學生總數不足500人。2006年,意大利政府針對中國留學生設立了馬可波羅計劃,三年後又啟動了專門針對藝術類留學生的圖蘭朵計劃,經過十年的發展,留學意大利人數從最初的幾百人,到今天超過2萬人。

根據意大利教育中心的數據,2017年,中國留學生占意大利大學非歐盟學生比例的24%,是主要的留學生群體。米蘭理工大學、都靈理工大學均有超過1,000名中國學生,其次為米蘭大學、熱那亞大學、都靈大學等;專業分布方面,注冊人數比例最高的學科依次為工程、經濟金融、建築、文學語言、藝術與旅游、自然科學等。

米蘭理工大學(Politecnico di Milano)
米蘭理工大學(Politecnico di Milano)
羅馬大學(Sapienza University of Rome)
羅馬大學(Sapienza University of Rome)

根據英國QS世界大學排名,2018年度進入世界前200的意大利大學分別為米蘭理工大學、博洛尼亞大學、比薩高師、比薩聖安娜大學、羅馬一大等五所大學,而帕多瓦大學、都靈理工大學、米蘭大學、比薩大學、特蘭托大學、佛羅倫薩大學、羅馬二大、米蘭天主教聖心大學以及那不勒斯費德裡克二世大學等排名在全球前500之內。

部分意大利傳統人文學科在世界範圍內仍有極強的競爭力,如在QS排名中,羅馬大學的古典學研究排名世界第一,考古學排名世界第九,但因語言及學科背景等因素,這些專業的中國學生人數較少。米蘭理工大學在藝術與設計專業排名世界第五,建築學方面排名世界第九,說明在理工類學科中意大利大學也占有一定優勢。

留學意大利優劣勢分析

意大利教育歷史悠久,在歐洲和世界教育史上占有十分重要的地位。“歐洲大學之母”博洛尼亞大學創建於1088年,至今已有近千年歷史。

博洛尼亞大學(Universita di Bologna)圖書館
博洛尼亞大學(Universita di Bologna)圖書館

進入意大利留學的三條不同途徑,分別為普通國際生通道,馬可波羅計劃與圖蘭朵計劃,後兩者分別針對進入意大利大學和藝術類院校(AFAM)學習的中國學生而設立。

兩個計劃最大的特色是學生可以在沒有意大利語基礎的情況下,通過參與計劃,預注冊意大利大學,從而獲得學習簽證,赴意大利先進行10-11個月的語言學習,完成課程學習並達到語言要求,通過考核後,進入預注冊的大學或藝術類院校學習。

根據計劃,在意大利語言學習時間的要求最早是6個月,後來逐漸提升到8個月,直到目前的10-11個月,而對於注冊本科的中國學生高考成績的要求也在提高,反映出意大利對於學生的質量和語言能力的要求在不斷提升。

除部分大學開設全英文課程外,絕大多數的中國學生在意上課所用的語言還是意大利語,而通常在赴意之前他們對這門語言接觸並不多。學生的意大利語能力與他們之後在大學中的學業表現密切相關,而實際生活中,意大利普通民眾英文水平也很一般,熟練掌握意大利語是在意學習生活的必要條件,這也反過來體現在語言預科時間要求的延長上。

從另一方面,意大利語是人文藝術領域的重要語言,在美術、音樂等領域中,大量英文詞彙都直接來自意大利語。隨著中意商貿往來的不斷增加與深化,掌握這門語言對於提升學生就業競爭力也有著很大的幫助。

佛羅倫斯的烏菲茲美術館(Uffizi Gallery)
佛羅倫斯的烏菲茲美術館(Uffizi Gallery)

對比美、英等國家,意大利的留學成本相對較低,各大學學費政策不同,且根據學生家庭經濟狀況可以相應減免,通常在每年數百歐至兩千多歐的區間內。優秀學生可以申請大區獎學金或助學金,獲得進一步補助。

但需要提醒中國留學生的是,意大利的部分高校,其松散的管理體制對自我管理能力不強的學生來說是個挑戰,如果處理不好,會嚴重影響學業進展。

針對日益增多的中國留學生數量,米蘭理工大學、都靈理工大學、博洛尼亞大學、都靈大學、羅馬大學、馬切拉塔大學、羅馬美術學院等多所高校均設有中文網站或專門的中文服務窗口,為中國學生事務處理提供便利。

藝術類學科是赴意留學亮點

意大利學校在藝術方面的優勢,是吸引中國學子赴意留學的一大亮點。自2009年意大利政府針對中國藝術類學生的圖蘭朵計劃實施以來,藝術類留學生赴意人數呈增長趨勢。自2012年起,圖蘭朵計劃的藝術類學生注冊人數,已超過了馬可波羅計劃的大學生注冊人數,而近兩年來赴意留學的藝術類學生與大學生的新注冊人數比例約為2:1

根據意大利教育中心數據,2017年在意大利美術學院的中國留學生,占外國留學生總數的75%,音樂學院中中國學生占留學生比例也高達48%。米蘭布雷拉美術學院擁有超過1,000名中國留學生,羅馬美院中國學生數位居第二,近800人。都靈、庫內奧、佛羅倫薩、卡拉拉、佩魯賈、威尼斯美術學院等均有數百名中國留學生。

意大利擁有全世界最多的聯合國世界文化遺產,古羅馬帝國的首都、永恆之城羅馬,文藝復興的發源地佛羅倫薩,現代設計與時尚之都米蘭,彙聚東西方文化的水城威尼斯,這些城市本身就被譽為露天博物館,文化和藝術遺產吸引著無數來自世界各地的客人。

在這些城市中學習藝術與設計,具有得天獨厚的優勢,可以獲得第一手資料,近距離接觸西方文化的根源。

昔日吉本站在古羅馬的遺跡前,決心將學術生涯獻給羅馬,寫就宏篇巨著《羅馬帝國衰亡史》;司湯達在佛羅倫薩聖十字教堂中受到藝術洗禮,目不暇接繼而心悸暈眩,人們因此用“司湯達綜合征”來形容游人在意大利感受藝術時,因太過激動而身體不適的狀況。

對於中國學子,在意大利學習是直觀感受西方文明起源與歐洲文化藝術的一條絕佳途徑。

古羅馬著名建築萬神殿(Pantheon)
古羅馬著名建築萬神殿(Pantheon)

在意大利大學就讀藝術史、旅游管理、建築等專業的學生,以及美術學院的注冊學生,均可以獲得意大利文化遺產部的證明,免費參觀絕大部分的公立博物館與美術館,部分課堂講解會直接在博物館中的實物前進行,學生能最大程度利用在意大利的優勢,實地接觸從古羅馬到文藝復興、巴洛克以及現當代等各個歷史時期的藝術作品。而諸如米蘭家具展、佛羅倫薩皮提男裝展、威尼斯雙年展、威尼斯電影節等國際性展覽活動,則為學生提供了絕佳的舞台,在課堂學習的同時,即時更新信息,掌握國際前沿動態。

來源:文彙報
責編:Zoe Chan

荷蘭高校將減招非歐盟學生 中國留學生首當其沖 | 荷蘭

據荷蘭《華僑新天地》報道,荷蘭各大旅遊城市想法設法控制遊客數量。從上周開始,荷蘭政府和高校又開始計劃減少非歐盟學生了。而在荷蘭,歐盟以外留學生的第壹大來源國就是中國。

荷蘭政府和高校擬增收歐盟以外學生的學費。與此同時要加收申請費(inschrijfgeld),由此來限制非歐盟國家學生赴荷蘭上英文課程項目。中國海外留學生在歐美熱門留學國家的人數較多。在荷蘭,歐盟以外留學生第壹大來源國就是中國。在荷蘭畢業後留下來工作的中國學生也連年增多。

2018年,共有122000名外國學生在荷蘭高等院校註冊,已經破了歷史紀錄。其中13727名學生都來自歐盟以外的國家,其中,中國留學生以3255名的數量,居非歐盟學生數量之首。

目前,荷蘭大學之間已達成高等教育協議,未來幾年將控制歐盟以外的學生人數增長。加收學費是多數國家控制外來留學生的重要手段,荷蘭也不例外。雖然現在,荷蘭的非歐盟學生已經交著比本地及歐盟學生多好幾倍的學費。

除此以外,還計劃要加收申請費(inschrijfgeld)。此舉的目的很明確,就是減少非歐盟學生數量。不難理解,此舉也會影響英語授課項目。同時,多收的錢可以用在其他教育花費上。

丹麥、英國已經開始限制非歐盟學生數量。設限的手段包括:增高錄取標準、提高學費、減少英語授課項目課程數量等等。

當地時間5月14日,荷蘭大學聯合會VSNU已經聯合荷蘭學院聯盟(de Vereniging Hogescholen),上書給荷蘭教育部大臣Ingrid van Engelshoven。在他們提交的文件裏,詳細地寫道:對國際學生多收的學費,將被用來解決荷蘭高等教育所遇到的“財政瓶頸”。

下月,教育部大臣將會在二院提交壹封關於大學國際化的“意見信”,目的就是針對荷蘭的國際學生。長久以來,關於荷蘭過於國際化的教育,不少人擔心會影響教育質量,以及對荷蘭本地學生不利。

其實,中國學生連同其他非歐盟國家的學生壹樣,要支付的學費是本地學生的4-8倍,即所謂“機構費”(instellingstarief)。

而對於荷蘭及歐盟的本科學生來說,如果是取得自己第壹個本科學位的話,以2018-2019學年為例,只需支付法定的2060歐元的學費即可。

學科不同,學費有少許不同,但非歐盟學生學費基本上都在12000到13000歐元之間,多的能達到2萬歐元以上。以藥學為例,非歐盟學生就需要繳納20460歐元的學費。

荷蘭政府發現,近年來在高等教育方面的預算並沒有隨著學生數量增長,其中學生數量增長的大部分都是外國學生。預算不增,學生人數上漲,這就導致用於每個學生的教育資金越來越少。很多老師已經開始抱怨並且準備采取行動。他們認為,有時工作壓力太大。

目前,對於究竟加收多少學費,還沒有壹個具體定論。同時,荷蘭教育機構要求,對受歡迎的熱門英語項目(numerus fixus)學生人數設限,而荷蘭語項目則不受影響,所以荷蘭學生不會因此遭到影響或排擠。

當地時間5月14日,教育大臣van Engelshoven嚴正警告,目前荷蘭語授課項目不被重視,甚至比起英語授課項目來說,被認為是低壹等,如此輕視的危害很大。

荷蘭大學已經聯合要求限制英語授課項目的學生數量。目的就是為了讓荷蘭本地學生有更多的教育資源保障。

目前,國際學生占到總學生人數的17%左右,但VSNU預計,不遠的未來這壹數字將上升到20%。目前,30%的大學教職員工以及50%攻讀研究生及以上學位的人都是外國學生。

 

來源:中國僑網

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43屆法國凱撒獎最佳影片明示了留學為什麽要去法國

3月是壹個專屬於電影節的月份。 從美國奧斯卡到法國的凱撒獎, 頒獎禮令影迷們應接不暇。居外想問妳壹個問題,妳會憑著壹個國家的電影節傳達的文化審美品位來決定自己的留學目的國麽?

我們先來看看美國,沒有驚喜沒有意外的奧斯卡,把壹部糅合了壹切流行文化的大雜燴童話《水形物語》捧上了金獎。這個聰明的墨西哥導演吉爾莫·德爾·托羅,在這麽 壹部影片《七龍珠》壹般的電影裏,集齊了流行文化的諸多元素,大雜燴式的黑暗系童話,讓他成功的召喚來了他想召喚的事物——神龍終於輝煌現身,那便是壹向以政治正確為衡量電影藝術的基本準則的奧斯卡小金人。

與《水形物語》相應成趣的是柏林電影節最佳影片《肉與靈》,二者都是略帶驚悚的黑暗系愛情童話,但結尾都淪於小清新。《肉與靈》比起《水形物語》本來可以有很大的拓展空間,屠宰場與夢之鹿,生與死,肉與靈,多麽有意義的對比,前半場大量的屠宰鏡頭,讓我們以為導演會繼續深度挖掘,拍出壹部關於所有生命的肉身困境與靈魂之舞的佳片,結尾卻越來越小清新——或許,浮躁的社會現狀與混亂的世界格局,早已讓人們無處可遁,童話於是成了人類心靈的唯壹避難所。

而相比較而言,包攬第43屆法國凱撒獎六大獎項的《每分鐘120擊》卻真的是直射人心。更具有現實意思。

今年拿到凱撒獎最佳影片的《每分鐘120擊》,聚焦在了艾滋病患者群體,展示了上世紀90年代法國“抗艾”組織ActUp的社會活動和真實生活情景,猶如壹幅“艾滋病年代”巨幅壁畫。取材於現實的片中人物積極與疾病搏鬥,走上街頭對抗社會冷漠,讓政府和輿論都知道艾滋病患者不可懼,可懼的是病魔。

該片貫穿著痛苦與死亡,很多畫面震撼人心 ,獲得驚人的成功,此前斬獲第70屆戛納電影節評審團大獎,並在本屆凱撒獎壹舉獲得最佳影片、最佳男配角、最佳男新人、最佳原創劇本、最佳剪輯和最佳配樂獎。西班牙名導佩德羅·阿莫多瓦也為此片打call,毫不遲疑地說他崇敬這部影片。

法國對國際留學生的吸引力依然不減

根據法國國際廣播電臺(RFI) 的報道,在聯合國教科文組織的數據排名上,法國對外國留學生的吸引力排在美國、英國和澳大利亞之後,中國赴法的留學生人數壹直在增長, 截止到2016年,中國赴法學生已經達到4萬人,已經成為法國第壹大留學生群體。 越來越多的中學開設了法語課程,也有越來越多的學生選擇直接赴法攻讀本科課程。這其中的原因究竟是什麽呢?

法國,歐洲最具吸引力留學國家之壹

很多同學都知道,法國雖然是壹個留學大國,但是在各項國際教育排名上常常被“黑”,比如世界大學排名中,因為法國的獨特教育體制,讓小而精的精英教育學校完全沒法進入榜單前列,這也是近些年來眾多法國學校爭相合並的原因。不過在Study.eu的2018年歐洲最受國際留學生歡迎國家排名中,法國壹舉拿到了第三!排在前兩位的是德國和英國,荷蘭在2017年位居第三,今年被法國反超。

雖然在法國留學的成本提高了,但是整體排名上反而提前了壹名,可見在學生評價和教育水平上,法國在這兩年裏有了更多的進步,這對於想要去法國留學的同學來說,也是壹個好消息!

有很多同學說,我不會說法語,怎麽辦?

法國作為歐洲最早在中小學開設中文課的國家, 至今已經有近5萬中學生學習中文,其中50%是從初中就開始學中文, 另外,法國還有350多所設在海外的法國學校,有大約3千多名在海外的法國學生也學中文,全法國學中文的小學生人數都已達到了5千名左右。所以中文教學真的做到了遍地開花。

由於近年來法國的高等商校和高等工程學校都開設了中文課,這為高中生能夠在畢業會考後繼續學習中文開辟了壹條通途。另外,在高等教育階段,中國成了法國大學生做海外實習或國際交流的第二目的地國家(僅次於美國)。這也是法國漢語熱的另壹個重要原因。

法國的中文教學已經相當普及,即使不會說英法語,在法國的生活品質不會太受影響

不過,且法語是聯合國第壹書寫語言,作為母語使用者的人口近2億,懂點法語也是未來的壹大競爭優勢,畢竟世界上有47個國家人在說的主流語言呢!

補充閱讀

法國大使館關於簡化法國留學政策解讀

去法國留學 房租什麽水平?

 

文:Lisa Zhu

說了這麽多,希望能夠對妳們有所幫助。有興趣留學法國需要了解租房情況的同學們可以致電居外客服 400 041 7515了解更多資訊。想要更多了解法國留學的同學,也可以掃碼下方二維碼,在後臺留言。

 

全民留学時代,适合平民家庭子女的目的国捷克

根據MastersDegree.net 數據統計門戶網站資料顯示,留學捷克共和國的國際學生人數正在創紀錄。據統計,2016年捷克總人口為1千萬,在校的高校學生有32.7萬人,但卻有超過4.3萬名留學生在捷克留學。過去三年捷克的國際學生人數大幅增加,到2017年為止,國際學生人數占捷克高校在讀學生人數的15%。

為什麼選擇捷克

你知道嗎,捷克這個只有1000多萬人口、不到8萬平方公里國土面積的小國,在二戰前曾是世界十大工業國之一,工業基礎雄厚,如今更是歐洲工業化比例最高的國家。著名諮詢公司德勤會計師事務所發佈的《2016全球製造業競爭力指數報告》指出,至2020年捷克有望躋身全球製造業競爭優勢前20名。

此外,捷克擁有12個物質以及4個非物質聯合國科教文組織世界遺產景點,200多座城堡和莊園。根據2017年全球和平指數,捷克是世界上第6安全的國家。捷克相比西歐,普遍有著更低的生活成本。

去捷克,我們到底應該學習什麼語言

好多將要去捷克的小夥伴總是在問一個問題:捷克人到底說什麼語言?他們都說英語嗎?

國人有一個誤區,因為受美英文化的影響比較深刻, 會誤認為全世界幾乎都會說英語。

事實上,英語作為世界通用語其實普及率遠遠沒有你想像中的那麼高。

捷克共和國的官方語言只有“捷克語”,英語並不是學校要求學生必須掌握的一門語言。如果你認為在捷克靠英語也能走遍捷克的話,你會發現很多時候,當你說著一口標準的美式英語的時候,捷克人只會呆萌的望著你。

還有一些準備去捷克的同學認為只要會英語,就可以在捷克暢遊找到工作。雖然你也可以找到工作,但僅僅會一門並非這個國家母語的語言,在捷克找到工作的幾率自然會大大降低。想像一下,一位不會中文的外國人在中國能找到多少種類的工作呢?所以,學習捷克語在捷克是非常有用處的。

還有一件重要的事情,捷克政府規定,只要能通過捷克語入學考試,無論你是捷克人還是外國人,那麼在上大學的時候會一視同仁:免費上大學。

布拉格,學習捷克

Learn Czech & Live in Your Teacher’s Home in Prague語言學校位於捷克的首都,布拉格,地處歐洲大陸的中心,在伏爾塔瓦河兩岸。學校致力於對外國學生在捷克語方面的教學。 與其他學校相比,他們是小班教學。 學校有友善的教師和工作人員,會在您布拉格的學習期間照顧您。

除了這些,大家最關心的問題可能是,捷克學校的學位能被咱們國內認可嗎?

答案當然是肯定的。自從2016年中國和捷克簽訂了高等教育學歷學位互認協定,捷克的留學生們再也不用擔心回國後的學位認證問題啦。

說了這麼多,希望能夠對你們有所幫助。有留學捷克需要租房買房的同學們可以致電居外客服 400 041 7515瞭解更多資訊。想要更多瞭解捷克留學的同學,也可以掃碼下方二維碼,在後臺留言。

參考資料

Prague.TV

捷克共和國捷克語考試預備課程

2017全球和平指數報告及排名

2017全球表現最佳貨幣:捷克克朗

作者:Lisa Zhu

 

 

英QS世界大學學科排名 香港大學牙醫學科連續3年世界第一

很多有深造計畫的學生都對世界大學排名頗為感興趣,同時對於選擇什麼大學的哪種學科也很迷茫,針對這些問題英國QS全球教育集團2月28日發佈新一年度“QS世界大學學科排名”,可能對您有所幫助。在最新的世界大學學科排名中美國大學在整體上有所退步,中國表現亮眼。在港澳台地區的高校中,香港大學牙醫學科連續3年世界第一。

從全球來看,美國大學雖然整體有所退步,但哈佛大學14個學科全球第一,麻省理工也在12個學科上奪冠,高精尖優勢明顯。另一方面,儘管有“脫歐”的影響,英國的大學仍保持不俗實力,在10個學科排名中全球第一。

清華大學和北京大學合計有5個學科和1個學科群進入全球前十。

這一最新排名涵蓋了48個學科和5大學科群,評估了全球151個國家和地區的1100多所高校。中國104所大學的807個學科入選全球500強。

據QS介紹,這項排名結果來自過去6年全球權威學者對學科的全面評估、頂尖僱主對大學畢業生全球就業競爭力的綜合評價以及對最大文摘數據庫Scopus中2200萬學術文獻及2億引文數據的分析。

中國大陸高校中,清華大學的土木工程學科排名全球第五、電氣學科排第八、材料學科排第九、工程與技術類學科群排第十。北京大學的現代語言學、語言學則分別位列全球第六和第十。從進入世界前20的學科看,清華和北大各有10個,同濟大學兩個(建築、藝術設計),中國礦業大學(採礦)和復旦大學(現代語言)各一個。

QS全球教育集團成立於1990年,每年定期發佈“QS世界大學排名”等多項與高等教育相關的排名。

 

來源:新華社倫敦2月28日電(記者張家偉)

責任編輯:Shelly Du

 

最全2018年國家公派留學項目,沒錢也能去留學!

近日,國家留學基金委公佈了《2018年國家留學基金資助出國留學人員選派簡章》,2018年計畫選派各類國家公派留學人員32300名。選派類別和項目有哪些?如何選拔?居外編輯為大家整理了一份最新資料。

什麼是國家留學基金委?

全稱國家留學基金委員會(China Scholarship Council),他們為出國留學的人員提供的獎學金,簡稱CSC,申請國家公派留學生成功,在出國留學期間會收到留學基金委員會提供的獎學金支援。

誰可以申請CSC?

申請人可以是本科生,研究生,教師,訪問學者等,CSC有很多公派專案,針對不同群體,具體可以登錄CSC官網(http://apply.csc.edu.cn)去查看。而CSC專案適合,已經在高校、研究所任職的人員出國交流,決定在國內發展或是出國僅為鍍金的學生,或者家庭條件無法負擔出國費用的學生。

申請CSC專案的幾大原則

優先資助已經拿到國外免學費offer的學生,給予生活費補貼。如果是特別特別優秀的學生,可適當補貼學費。要求,一流的高校,一流的導師,一流的學生。985/211學校優秀學生優先,申請到的國外offer不僅要免學費、世界知名度高,而且對導師水準有要求。本科生一般需要在國內讀完大一。主要資助博士生、博士後、訪問學者,但也有本科名校交換專案及碩士生,數量比較少。

已畢業的申請者所在單位一般為國企、事業單位和公務員,且單位有申請名額並最終通過單位提交申請材料。

 特別注意

1、公派的機會難得,好處很明顯,缺點就是不自由,畢業後必須回國工作兩年以上,不然就算申請人違約。比如公派留學來美國,申請的是J簽證訪學簽證(硬性規定畢業回國兩年),不像一般自費留學申請的F簽證。如果申請者違約,在將來向uscis申請工簽(H簽證)以及申請綠卡時,這段J簽證的經歷就會被挖出來。如果沒有回國待滿兩年,是不允許轉身份的。

總而言之,公派留學毀約的話賠償是少不了的,違約金和保證金加起來至少被罰40萬,否則會影響申請人在國外的合法身份轉換。

2、不同的專案,申請流程不同。比如,國家建設高水準大學公派專案申請流程即聯繫國外老師拿到邀請信—通過學校的選拔–通過國家的選拔–辦理簽證和派出手續。優秀本科生國際交流專案的申請流程則為申請學校專案名額——申請國外大學專案——申請留基委資助——辦理簽證——出國。

3、藝術類的項目類型很多,包括一年的交換,攻讀碩士或者博士學位,前提是申請者當時按照藝術類招生錄取的。

4、選定導師後發郵件溝通時最好附簡歷,郵件中要強調有CSC資金資助(時間及金額),還要表明自己的背景和他研究領域有銜接。

公派留學申請時的英語水準達到以下條件之一即可:
(1)英語專業本科(含)以上畢業;
(2)近十年內曾在英語國家留學一學年(8—12個月)或連續工作一年(含)以上;
(3)參加“全國外語水準考試”(WSK)並達到筆試總分55以上;
(4)曾在教育部指定出國留學培訓部參加相關語種培訓並獲得結業證書;
(5)參加雅思,託福水準考試,成績達到以下標準:雅思6.5,託福95分;
(6)通過國外擬留學單位組織的面試,考試等方式達到起語言要求(應在外方邀請信中注明或單獨出具證明)。

選派類別及留學期限

高級研究學者:3-6個月。

訪問學者:3-12個月。

博士後:6-24個月。

赴國外攻讀博士學位研究生:一般為36-48個月,具體以留學目的國及院校學制或外方出具的錄取通知書或邀請信為准。

聯合培養博士生(在國內攻讀博士學位期間赴國外從事研究):6-24個月。

赴國外攻讀碩士學位研究生:一般為12-24個月,具體以留學目的國及院校學制或外方出具的錄取通知書或邀請信為准。

聯合培養碩士生(在國內攻讀碩士學位期間赴國外學習):3-12個月。

赴國外攻讀學士學位本科生:一般為36-60個月,具體以相關專案規定為准。

本科插班生(在國內攻讀學士學位期間赴國外學習、畢業設計或實習等):3-12個月。

主要申請項目

國家公派高級研究學者、訪問學者、博士後專案計畫選派3500人。選派類別包括高級研究學者、訪問學者和博士後。

國家建設高水準大學公派研究生項目計畫選派9500人,選派類別包括赴國外攻讀博士學位研究生和聯合培養博士生;博士生導師短期出國交流專案計畫選派500人,選派類別為高級研究學者。

國家公派碩士研究生專案計畫選派800人,選派類別包括赴國外攻讀碩士學位研究生和聯合培養碩士生。

優秀本科生國際交流項目計畫選派4500人,選派類別為本科插班生。

高校合作專案(青年骨幹教師出國研修專案)計畫選派3200人,選派類別包括訪問學者和博士後。

地方和行業部門合作專案計畫選派3600人,其中西部地區人才培養特別專案及地方合作項目3100人,選派類別包括高級研究學者、訪問學者和博士後;與行業部門合作專案500人。 

國際區域問題研究及外語高層次人才培養項目和政府互換獎學金專案計畫選派2300人,選派類別包括訪問學者、博士後、赴國外攻讀博士學位研究生、聯合培養博士生、赴國外攻讀碩士學位研究生、聯合培養碩士生、赴國外攻讀學士學位本科生和本科插班生。

藝術類人才特別培養專案計畫選派300人,選派類別包括訪問學者、博士後、赴國外攻讀博士學位研究生、聯合培養博士生、赴國外攻讀碩士學位研究生、聯合培養碩士生和本科插班生。

國外合作專案計畫選派4100人。國外合作專案是指與外方機構簽署協定並由中外雙方聯合評審、聯合資助的專案,如國際組織實習專案、中美富布萊特專案、中英聯合研究創新基金博士生交流專案、中法蔡元培交流合作項目、中德合作科研項目、與瑞典皇家理工學院合作獎學金等。

優先資助的學科和領域

優先資助學科、專業領域主要為《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》確定的經濟和社會發展重點領域,《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)》確定的重點領域、重大專項、前沿技術、基礎研究,人文與社會科學領域,以及其他國家戰略和重要行業發展急需領域。

資助內容

資助內容一般為一次往返國際旅費和資助期限內的獎學金(包括伙食費、住宿費、註冊費、交通費、電話費、書籍資料費、醫療保險費、交際費、一次性安置費、簽證延長費、零用費和學術活動補助費等)。對部分人員可提供學費資助。具體資助方式、資助標準等以錄取檔為准。

申請條件

熱愛社會主義祖國,具有良好的思想品德和政治素質,無違法違紀記錄。

具有良好專業基礎和發展潛力,在工作、學習中表現突出,具有學成回國為祖國建設服務的事業心和責任感。

具有中華人民共和國國籍,不具有國外永久居留權。

申請時應為高等學校、企事業單位、行政機關、科研機構的正式工作人員或在校學生,年齡滿18周歲。

身體健康,心理健康。

符合國家留學基金資助出國留學外語條件及留學國家、留學單位的語言要求。

符合申請專案的其他具體要求。

暫不受理以下人員的申請

已獲得國外全額獎學金資助。

已獲得國家公派留學資格且在有效期內。

已申報國家公派出國留學專案尚未公佈錄取結果。

曾獲得國家公派留學資格,未經國家留學基金委批准擅自放棄且時間在5年以內,或經國家留學基金委批准放棄且時間在2年以內。

曾享受國家留學基金資助出國留學、回國後服務尚不滿五年。專案有特殊規定的,按相關規定執行。

選拔辦法

符合申請條件者,按規定程式和辦法申請。國家留學基金管理委員會根據相關專案要求,組織專家評審,確定錄取結果。申請人可登錄國家公派留學管理資訊平臺(http://apply.csc.edu.cn)查詢錄取結果。錄取通知發至申請人所在單位。

申請、錄取時間

國家公派高級研究學者、訪問學者、博士後專案:1月5日-15日申請,3月下旬公佈錄取結果。

國家建設高水準大學公派研究生專案:3月20日-4月5日申請,5月公佈錄取結果(部分中外合作協定/專案需與外方合作院校/機構確認錄取結果,公佈時間略晚)。

國家公派碩士研究生項目:3月20日-4月5日申請,5月公佈錄取結果。

優秀本科生國際交流項目:專案申請時間:2017年11月25日-12月8日;人選申報時間:第一批2018年4月21日-5月5日申請,5月公佈錄取結果;第二批2018年9月20日-30日申請,10月公佈錄取結果。

青年骨幹教師出國研修專案:第一批4月1日-15日申請,5月公佈錄取結果;第二批9月10日-20日申請,10月公佈錄取結果。

地方和行業部門合作專案:

1、西部地區人才培養特別專案及地方合作專案:4月1日-15日申請,7月公佈錄取結果。其中,國家留學基金委統一安排成班派出專案1月5日-15日申請,4月公佈錄取結果。

2、與行業部門合作專案按照相應專案規定施行。

國際區域問題研究及外語高層次人才培養項目:3月20日-30日申請,5月公佈錄取結果。

政府互換獎學金根據相應規定施行。

藝術類人才培養特別專案:3月20日-4月5日申請,5月公佈錄取結果。

國外合作專案根據相應專案規定施行。

來源:國家留學基金管理委員會

編輯:Lisa Zhu

 

 

2018Pisa測試新增“全球競爭力”項目 強調多元化角度看世界

上圖:學生在進行國際學生能力評估測試(Program for International Student Assessment (Pisa))

2018.1.10  The Irish News —— 日前經濟合作與發展組織( Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) )宣佈,將在國際學生評估計畫(Programme for International Student Assessment (Pisa))中,增加名為「全球競爭力」的專案,其中將會測試學生批判思維及辨識失實資料的能力,包括對社交媒體的資訊。PISA 是其中一項多國政府參考青少年學習能力和水準的重要測試,在 PISA 中新增項目自然引人注目。

OECD 教育主管 Andreas Schleicher 解釋,以前大家要查閱資訊,可翻查百科全書,資訊是真實可信;但在今日,懂得分辨資訊真假是重要的技能。如何培訓學生這方面的能力?他認為學校不必要開設新科目,在科學至歷史等課堂中,也可以建立這方面的能力。

在教導小朋友分辨假新聞方面,瑞典已坐言起行。瑞典教育部近日宣佈由 2018 年 7 月開始,小一學生既要學習編寫程式,提升電腦能力,學校還要教導學生分辨網上資訊的可信程度,例如哪些來源屬於可信,哪些為不可靠來源。

有關電腦應用的「全球競爭力」測試,將連同 PISA 的閱讀、數學及科學測試一同進行,PISA 每三年進行一次測試,從全球15歲中學生中選取樣本,從數學、科學和閱讀三個方面測試學生是否掌握參與社會所需要的知識與技能。2018 年的測試也將舉行,除了具備辨別假新聞的能力,Schleicher 亦希望學生能從更多元的角度看世界,尊重不同的觀點。

“全球化能力”包含很多要素,但2018年PISA評估的重點是其中的認知要素,同時也配合問卷,分析學生的態度,如開放性、對他人的尊重和責任,以及價值觀,他們對於人類尊嚴及文化多元性的評價。認知要素包括:技能——分析與批判思維,以尊重、適當和有效的方式交流的能力,同理心,靈活性;知識與理解——全球問題的知識和理解、跨文化知識和理解。

“全球化能力”評估的目的是構建一個獨立的量表,評估學生面對特定的全球性或者跨文化問題,應用所學的知識和理解,認識關係和不同見解及批判思考的程度。量表包括三個要素:全球性問題的知識和理解;跨文化知識與理解;分析與批判思維。測試時間為1小時,與閱讀、數學和科學一樣,平均分500分。

全球性問題的知識和理解意味著學生熟悉跨越國界的一些最重要的問題。

上圖:2015年關於Pisa在學生合作解決問題的評估結果。

跨文化知識和理解包括對自身文化和其他文化的理解,以及對文化之間異同的理解。獲得跨文化理解意味著認識自身看法是受多種因素(文化、宗教、性別、社會經濟地位、教育)的影響的。

分析與批判思維技能中的分析思維指能夠使用合乎邏輯的、系統的、連續的方法解決問題。

根據PISA在2015年的評估,北愛爾蘭學生的總體分數是最高的,儘管數學和閱讀方面表現一般。在最新項目“解決問題”測評中,芬蘭學生的成績僅次於日本和新加坡,是歐洲國家中最好的。

延伸閱讀

2015年Pisa評估成績

Pisa合作解決問題成績

國際教育基金(IEF)則表示,Pisa的評估一定要把社交技能計算進去。基金CEO Tina Merron表示這個決定將有益於培養年輕人的綜合能力。”教育是更包容的,將不同年齡階段的孩子置於同個環境下,有助於培養孩子的合作能力。”  2015年,IEF曾經發表了獲得富布萊特獎學金的學者James Nehring的一篇關於如何教育孩子的文章。

備註:Fulbright Scholarships:富布萊特獎學金項目是美國政府主辦的國際教育交流專案,旨在促進國家相互間的科學技術交流。

在文章中,來自麻塞諸塞州洛厄爾大學(University of Massachusetts Lowell)的James Nehring教授表示,最好的學校不僅教授學術知識,同時要教會學生社會生活必備的技能。

Andreas Schleicher認為,隨著今日的職場越來越重視人才的社交能力,學校的教育內容尚有許多地方待補強,個別學生的學科成績不足以代表社交能力的高低,尤其在啟發學生的合作解決問題能力,並非單獨學科可以養成的素養。

“學校不僅教會學生如何使用數位資訊和社交媒體平臺,還應該鼓勵對於跨文化的尊重,鼓勵學生參與對不同民族、語言和文化的欣賞體驗。”

延伸閱讀

關於國際學生評估計畫(Pisa)

作者:Simon Doyle

來源:The Irish News

編譯: Lisa Zhu