英国硕士预科读多久?究竟什么样的人适合读预科?

英国硕士预科是什么英国硕士预科读多久?很多学生都想知道英国硕士预科一般是开设时间多久的,到底应不应该读英国硕士预科呢?什么样的学生才适合读硕士预科?去英国硕士预科也是因人而异的,一般情况下适用于三种学生,但是具体课程的长短就不统一了。那么接下来给大家介绍英国硕士预科读多久的详细情况,希望能够提供帮助。

适合英国硕士预科班的主要人群:学生本科非211,专业平均分不高,又想去一些排名比较靠前的大学;学生英语水平相对较差,不符合硕士申请学校的入学要求;学生大跨度的进行转专业;三年专科毕业或者自考本科毕业。

硕士预科的学习时间从三个月到一年或者更久,具体情况因人而异,要看个人的学术和英语能力。硕士预科不仅仅是用来考核留学生的学术和英语能力,留学生也可以利用读硕士预科的机会,亲身感受该大学和课程是否适合自己的留学需求。

一般而言,如果在完成硕士预科的时候能达到所申请的大学及硕士课程的录取标准,那么,英国大学就会接受你的申请,顺利入读硕士。硕士预科和硕士两个课程可以在同一所大学就读,也可以在不同的大学就读。

如果在读硕士预科的时候,对所在的大学或课程不是很满意,或希望到别的城市,都可以在硕士预科结束后申请别的学校读硕士。对于是否需要读硕士预科,因人而异,要看个人的本科专业类别和成绩,以及所申请的英国大学对申请者的学术和英语要求。

来源:IDP诺思留学

英国硕士预科是什么意思?

英国硕士预科是什么?攻读硕士预科(pre-master),顾名思义,是为学生进入研究生阶段之前开设的预备课程,学习内容包含语言、学术技能以及一些相对简单的专业基础课程。下面让我们一起看一下英国硕士预科是什么意思吧!

中国学生仍爱留学澳大利亚 签证申请攀升20% | 澳洲

澳洲新快网援引泰晤士高等教育网报道,近来海外人士对赴澳大利亚求学的兴趣渐浓,尤其是作为澳大利亚教育出口重要市场的中国,其申请澳大利亚学生签证的人数大幅增长。这再一次打破了澳洲教育出口产业在走弱的“不详预言”。

尽管今年早些时候,海外人士来澳留学的需求没有太大波动。四月份,申请到澳大利亚留学的人数终于开始回升,递交学生签证申请的人数较去年增长20%。

荷兰已开放实习签证 中国学生毕业两年内都可申请 | 荷兰

中国申请澳大利亚学生签证的数量攀升22%。其中,申请入读大学的人数增长14%,而中国人对赴澳大利亚接受职业教育的兴趣更是倍增。

相关数据表明,尽管前两个月,海外人士对到澳大利亚接受国际教育的兴趣不温不火,但并未停滞不前。今年二三月外国学生签证申请量与去年基本持平,中国学生二月份的申请量甚至略降。

澳大利亚多所高校担心中国留学生入学人数会持续下降。这些海外学生以“交叉补贴”的方式承担了教学以外的其它活动的成本,这种情况在以研究为主的澳大利亚八校联盟(Group of Eight)成员大学中尤甚。

教育部的招生数字则显示,澳大利亚教育出口产业蓬勃发展。1月至3月入学的国际学生数量较去年同期增长7%,其中中国学生入学人数上升10%。而在澳大利亚高等教育领域,中国学生入学人数更增15%。

弗林德斯大学(Flinders University)前任副校长福布斯(Dean Forbes)现供职于私立高等教育机构。他表示,过去几年,入学人数有增无减,“这是所取得的稳步进展”,“没有人想错失中国市场”。

尽管签证数据表明中国学生赴澳大利亚求学的兴趣仍在增长,但这种增长似乎并不均衡。有报道传言,中国学生入读一些大城市教育机构的人数已“急转直下”。

 

来源:澳洲新快网

排版:Shelly Du

中国留澳学生数量激增 购房需求水涨船高

澳大利亚麦格理银行(Macquarie Bank)近日公布的最新数据显示,2017年,共有23.2万名中国公民在澳大利亚留学,这一数据占据了澳大利亚所有注册海外留学生的28.9%。然而,中国留学生激增,也使得他们对住房的需求增加。

数据显示,中国在澳留学生的人数已比4年前增加了54%。随着学生规模的不断扩大,澳大利亚新住房的需求量也将变大,无论是对租房还是购房市场来说。

麦格理分析称,更快的人口增长速率(包括海外留学生入学数量),连同其他因素(如可负担性和便利性)增强了澳大利亚的住房需求。另一份最新的调查报告也显示,海外留学生的赴澳留学热潮仍在持续。

数据显示,中国在澳留学生的人数已比4年前增加了54%
数据显示,中国在澳留学生的人数已比4年前增加了54%

近日发布的QS招生方案(QS Enrolment Solutions)调查报告显示,从历史来看,美国一直是吸引海外留学生的最大教育市场。然而,QS发现,在每10个受访的海外学生中,就有4个表示不太可能考虑赴美国留学。

形成鲜明对比的是,逾2.8万名受访准留学生正考虑赴澳留学。QS招生计划市场情报主管伦诺登(Tim Renowden)认为,澳大利亚可能正在受益于美国对其国际教育市场造成的破坏。

同时,澳大利亚联邦教育部近日发布的数据也显示,留学生在澳大利亚接受高等教育课程数量的增长势头依然强劲。在今年的前3个月里,澳大利亚高等教育入学人数比去年同期增长了15.1%,至31.9万人。

QS报告还显示,赴加拿大留学也变得更受欢迎。34%的受访者选择了加拿大作为未来的留学目的地,而选择传统国际教育强国美国英国的比例只有30%。

居外精选澳洲学区房源:墨尔本市中心全新公寓

地理位置优越:

坎培门高等技术学院 150米
墨尔本大学 1千米
维多利亚女王市场 300米
卡尔顿花园 750米
皇冠赌场 1.5千米

建筑面积:59平方米
房型:2卧1卫
其他属性:城市景观 朝向东
房价:53万澳元(约¥270万)

点击查看这套居外网房源的更多信息,或致电居外客服热线 400-041-7515 询盘

 

来源:中国新闻网
责编:Zoe Chan

日本留学:7类学历申请条件盘点

想去日本留学有什么要求?去日本学设计有何要求?

一、日本留学对学历的基本要求

1、日本留学接纳在中国完成12年或12年以上学历教育的学生申报,12年学历教育是基本要求。

2、2005年4月期开始日本入管局提出对于申请者最终学历毕业时间超过五年的学生严格审查学生的学习目的和学习理由。

二、中国学历教育特点

1、中国12年初等教育的基本学历包括普通高中、职业高中、中专、技工学校等。通常所说的“三校生”系指职业高中、中专、技工学校毕业的学生。

2、中国12年初等教育以上的高等教育学历包括大专、本科、硕士、博士等。学习形式上除除统招全日制授课外还有五大(成人、自考、电大、夜大、职大),再有一种是五专(系指初中毕业后直接考入专科的学生,是中专和大专连读的形式)。

三、不同学历的学生申请建议

日本共有八个入国管理局受理学生在留资格的审查,同一政策不同入管局执行力度有所不同,所以同等学历和相同毕业年限的学生申报到不同入管局或是留学方案设计的不同会得到不同的受理结果,成功的关键在于留学方案的制定以及申请学校的选择。

1、若毕业已经五年或超过五年

由于2005年4月期开始日本留学审查对毕业五年或超过五年的学生要严格审查,建议学生不要申报东京、横宾、大坂、名古屋等所属地区的学校。这些地区通常申报单学生人数较多,从毕业年限上这洋的案子就被直接划入严格审查范畴。

2、“三校生”

“三校生”的概念首先是在东京地区提出来的,目前限定较严的也是东京地区的学校,其它地区是在效仿东京,大坂地区要求“三校生”只要有日语能力考试四级证书,或J-TEST考试F级以上证书就可以申报。

建议“三校生”应该积极准备日语,并惨加J-TEST考试获得F级以上证书。J-TEST考试是被入管局默认的一项非官方考试,由于J-TEST每两个月考一次,比起日语能力考试每年一次,无论是机会还是时效性更强些。如果你报名时间合这,考试成 绩和证书可以和你的材料一同申报,如果成绩公布错过申报时间,可以通报学校作为追加材料补充。

3、高中在读学生

高中在读系指普通高中、职业高中、中专、技工学校在读学生,可以申报当年十月期日本留学,七月毕业后进一步加强日语,十月入学,学习上较为连贯,签证率相对比较高,递交材料时不需要递交初中毕业证书,高中毕业证书在七月份颁发后追加补充审查。

建议高中在读学生申报时不能缺少“毕业预定证明”,最好惨加当年的高考。因为日本留学接收中国完成12年或12年以上学历的学生,“毕业预定证明”的功效就是证明学生在申请提出时达到毕业要求,在申请受理中获得高中毕业证书。审查官判定这种学历除了通过审查学生递交的学校证明外,学生惨加高考的证明材料是最有利的证明。

4、大专或大学在读学生

2006年之前中国大专和大学在读学生可以申请当年七月期,2006年5月东京入管局修改了审查制度,即当年毕业学生必须取得毕业证书递交审查后,才能颁发在留资格,所以七月期是五月末六月初入管局发布审查结果,这个时间毕业证书还没颁发,等七月份毕业证书颁发递交审查再颁发在留资格,已经错过了学校七月份的开学期。

建议大专或大学在读学生申报当年十月期,而对于在读学生完成学业距日本留学较长的学生建议提出获得批准后放弃中国的学业。即使如此在读学生也尽可能不要放弃目前中国在读学业申报留学,审查官会怀疑你的学习目的。

5、五大生

五大教育,如果是全日制授课,作为学历申请,如果是业余授课形式的通常不作为学历审查,主要作为学习经历审查。

建议五大学生以上一个学历(如高中)作为你申请的学历依据提出,以这个学历计算毕业年限提出申请,如果学生已经毕业,毕业证书一定要在中国学历认证网上查到认证报告。

6、五专生

五专生是以初中学历考入大专,是中专和大专连读形式,但完成三年课程通常不颁发中专毕业证书,五年课程全部完成颁发大专毕业证书。

建议五专生在读申请惨照高中在读申请,必须递交“毕业预定证明”,如果已经毕业惨照大专申请。

7、非学历教育

非学历教育主要是指民办非学历大专和本科教育,区别于学历教育在于非学历学生获得的毕业证书在中国学历认证网上没有认证报告。非学历教育的学生无论是已经毕业还是在读,其学历都只能作为学习经历而不能作为学历,学习经历就是履历的一部分。

建议非学历学生所获得的毕业证书在申请时是否提交一定惨照工作经历和目前工作内容,非学历学生合理设计日本留学方案很重要。

 

来源:互联网

排版:Shelly Du

在日本学设计与中国有何不同? | 日本

去日本学设计与中国有何不同?今天与大家解析日本与中国学视觉传达的本质不同,本篇主要从两个方面阐述:

  1. 国内 Vs.日本设计思维的差异

  2. 国内 Vs.日本,平面设计的课程体验差异

一、国内和日本关于设计思维差异

之前瞭解了一下国内同学学平面的现状,发现两个很致命,或者说很不利于将来职业发展的缺陷,大家对应一下自己的情况,看是否存在:

第一,国内的很多老师会自己接设计项目或者一些比赛,在这种情况下,他会把自己的项目以作业的形式给大家布置下去,然后以“放养”的形式让大家自行去做设计作业。但实际上,所谓“放养”,却很不“自由”,因为某种程度上老师会强加意志给你,给你很多“建议”,让你按照他的“要求”去设计,很多人的天赋会很难得到发挥。

第二,国内虽然也有效仿“presentation”形式做设计作业汇报的,但很多汉艺的同学其实自己心里也知道,很多时候是为了完成作业而完成作业。不太会做出真正有深度的设计,PPT“套路感”很强。甚至很多时候就是拿一些设计素材,拼一拼,交上去也能过。

这样的过程你可能会感到很熟悉:老师给出一个课题,同学拿到手后开始回去找资料,从网上,从书籍中,甚至是微博等来源,找出相应的话题,或者相似的元素,恨不得改一改就拿来套用用。

这样的状态持续,最好的结果是:你会成为一个技术活儿很好的美工,但永远无法成为一个一流的平面设计师。

既然都学平面设计了,没几个人是想要冲著成为一个大美工去的。那么,想要成为一个一流的平面设计师,需要怎么去训练自己呢?

参考日本平面设计设计思维和对学生的训练,可以寻得一些章法。

和国内设计思维初始就有本质区别,日本非常看重学生自发的创造性思维,而且在日本,学生感到“最苦”的不是作业量多,而是:

高密度的设计课题之余,那些来自教授客观但无情的评价,以及刨根问底。因为这会给你造成心理上而非身体上的压力,具体是这么一步步地把你逼到极限的:

  • 时刻提醒你作为学生的身份,还有好多要学。

  • 单纯好看的平面肯定不给过,要有深意。

  • 这个深意是什么,为什么,要能讲出来。

  • 要你讲清楚你的设计灵感来源,设计思路。

  • 以什么样的方式去呈现,为什么选择这种方式。

  • 你会怎么去打动听你讲presentation的人?

  • 你怎么让不懂设计的人喜欢你的设计?

等等…

这些问题在每一次和日本导师沟通的时候,都会或多或少地涉及,但相信随便一个国内学平面的同学,可能以上问题连想都没好好想过。在经过日本导师轮番的轰炸后,你才有可能以一个半职业人的身份和眼光去重新理解——什么是视觉传达,什么是平面设计。

二、日本平面设计课程体验

考上日本武藏野美术大学平面专业的小Y同学,分享了关于在日本学平面的心得:

从一进大学开始,课题到来之际,就会源源不断地被导师要求做情景观察,并且深入探究话题的根源性问题,导师会不断地抛出问题,所以单纯地以为外观漂亮就可以的想法还是趁早打消的好。

入学开始,你就会被要求做一本作品集,从选题,制作,拍摄,排版整个流程全部要自己完成(这个过程很像portfolio的制作过程,所以考上武藏美的小Y很感慨幸好有认真参与汉艺作品集培训课)。

此外,日本大学普遍会要求学生必须适应短时间内掌握一类不瞭解的知识,幸好,在国内一下课就找不到老师的情况下,在日本倒是经常可以和原研哉老师(武藏野),柴田老师(多摩)等老师约个时间聊一聊。当虽然,也要做好被虐的淮备——一个设计改20遍根本不算什么。

导师说:

在日本,有平面设计专业的院校挺多的,但是并不推荐同学们在不瞭解学校的时候单纯参考排名去报考。因为不同院校的研究倾向差别很大。

比如,如果是为了将来更好地就业的话,就不推荐东京艺术大学,尽管它排名很高。因为东艺大更著重理论研究,除非你是想要推动平面设计行业环境,否则应该报考武藏野和多摩更合适。

这里,给大家一个基础分级供大家参考,分级从侧重理论研究到侧重商业实践分为A、B、C三档:

A:东京艺术大学

B:京都市立芸术大学、爱知県立芸术大学

C:早蹈田大学艺术学部、东京造形大学、女子美术大学、武藏野美术大学、多摩美术大学

 

来源:汉艺国际

排版:Shelly Du

蒙特利尔买房移民两不误,富人区豪宅步行可达多所名校

优势1. 传统富人区环境优越,教育资源丰富而优质

在传统上,Westmount社区被认为是富裕英裔加拿大人的一块飞地,是全加拿大最富裕的社区之一,家庭年平均收入高达30万加元(约合148万元人民币)。当前,就富裕程度能和Westmount一争高下的,只有卑诗省的西温哥华(West Vancouver)、多伦多地区的Forest Hill、Rosedale和The Bridle Path。

Westmount的街景
Westmount的街景

Westmount地方不大,教育资源却很丰富。这里有享誉整个华人社区的蒙特利尔国际中学(École Internationale de Montréal)。这所学校隶属于蒙特利尔教育委员会,通过联合国教科文组织认证,采用世界最着名的International Baccalaureate(简称IB)国际课程。位于该社区的Westmount High School也是全蒙特利尔地区排名最靠前的中学之一,无论在学生潜能开发,知识积累,还是个人成长等方面,这所学校的单项排名都一直占据排名榜的前十名。除了公立学校之外,Westmount的私立教育也很发达。全区有8所私立小学,两所私立中学。

蒙特利尔国际中学(École Internationale de Montréal)
蒙特利尔国际中学(École Internationale de Montréal)

优势2. 蒙特利尔房市越来越抢手,价格优势完胜温哥华

加拿大传统上吸引移民的3大都市是多伦多、温哥华和蒙特利尔。温哥华在2016年8月实施15%的外国买家税, 2017年4月安省政府也开始对多伦多及周边城市施加同样的税,外国地产买家自然转向瞄准蒙特利尔房市。

蒙特利尔公报(Montreal Gazette)2月1日发表的文章称,蒙特利尔出现了房子抢购战。岛上独立屋的中位价格不到50万加元,在温哥华却是接近300万。然而,这两个城市的家庭收入中位数却差不多,温哥华接近8万加元,蒙特利尔是7.7万加元。

苏富比(Sotheby’s International Realty Canada)2017年9月发表的报告体现了这趋势,温哥华和多伦多豪华房市下降之时,蒙特利尔当年7、8月份的100万以上住宅物业销售数量年同比上升了60%,远高于上半年的17%。该报告将此归功于经济及就业增长,但有业内人士称,外国买家在当地寻求买房的兴趣上升。

蒙特利尔的海港美景跟温哥华的同样醉人,但房地产的可负担性却要比温哥华高许多
蒙特利尔的海港美景跟温哥华的同样醉人,但房地产的可负担性却要比温哥华高许多

优势3. 魁省投资移民——加拿大唯一的“花钱获身份”项目

中国富人一直热衷于申请加拿大投资移民,现在,这种机会只有魁北克省还有。温哥华移民律师和政策分析师李克伦(Richard Kurland)认为,蒙特利尔一直被外国投资者忽略的最大原因,是魁省政府强力监管地产行业及打击逃税。但现在安省和卑诗省也在做同样的事,而且还对外国买家增加了15%的税。结果是,“蒙特利尔看起来更有吸引力了”。

2017年魁省在全球范围内仅发放1,900个配额,其中中国配额1,330个。李克伦称,有迹象表明,魁北克省在想办法留住这些投资移民。该省已经加入新的筛选要求,如果申请人在其他省有亲戚、物业,或有孩子在上学等,就不会被考虑。省外和省内的政策,看起来都在促使更多投资移民留在魁省。如果这些政策都凑效的话,蒙特利尔的豪华房市想不热都难。

优势4. 步行可达多所优质学校,豪华装修带来品质生活

对于有孩子的家庭来说,这里可以提供给他们成长的绝佳环境——该住宅距麦吉尔大学(McGill University)、康科迪亚大学(Concordia University)、道森学院(Dawson College)、马里亚诺波利斯学院( Marianopolis College)、塞尔温住宿学校(Selwyn House School)、Miss Edgar and Miss Cramps学校、The Study、Villa Maria学校只需10分钟的路程。

这座雄伟的住宅非常精致,位于蒙特利尔国王乔治公园(King George Park)最优越的地段之一。豪华住宅位于著名的Westmount市区,能够为您提供舒适不凡的生活,同时又能给您带来惊喜。该住宅附近有着茂盛的城市森林、精心维护的花园、教育机构和知名文化机构,同时还可以参观蒙特利尔市的景点,享受娱乐服务和便利设施。

这套住宅不仅地段优越,豪华无比,更有许多出类拔萃的特点——该住宅依据维多利亚时代风格设计,甚至在进入前门之前就会给您留下深刻印象。只要看到大厅,您就会为其美丽的内饰感到惊讶。这里大多数房间都光线充足,多个窗户将户外景色纳入室内,其中有精美的彩色玻璃窗。该住宅四层楼均铺设了高挑的天花板,还有华丽的木制品和宽敞的房间!底楼有一个超大的双壁炉起居室、一个带独立入口的美丽温室和一个很大的正式餐厅。


另外,宽敞的厨房也令人叹为观止,配有餐厅转角、许多橱柜、花岗岩柜台和带午餐柜台的独立陈列柜,非常实用。楼上设有一间带壁炉和内置壁柜的超大家庭活动室,为您和家人提供应有尽有的娱乐空间。夏季到来之时,这层楼的超大露台将成为您在室外休息放松的最佳场所。在同一楼层也有五个大卧室,包括别致的主卧和带玻璃淋浴间的浴室。在另一楼层,可以根据您的实际需要设立大的游戏室、办公室或者更多卧室。它能根据您的需求来进行调整,是真正理想中的家园。

这套房产优势众多,性价比也高,错过就是损失。欲查询豪宅的售价和进一步了解详情,请点击http://www.juwai.com/38473584.htm

 

注: 本文属于商业赞助内容,素材由居外签约经纪人Patricia Mcintyre提供

文字:吴洁
排版 & 责编:Zoe Chan

本文系居外网独家稿件,未经授权,不得转载,否则将追究法律责任。

细说菲律宾教育体系 | 菲律宾

一、概况介绍

菲律宾实行多样中小学教育和美式体制下的大学教育,因为菲律宾曾经长期受美国殖民统治,独立后教育体制沿袭美国教育体制,在当地有很多国立、私立和其他国际学校,其中私立学校最负盛名,华人基本上都在私立学校、华人学校、或者是国际学校就读。欧美国家承认菲律宾的学历、在菲律宾留学费用相对便宜,而且美式英文环境有利于孩子学习英文。从2015年开始,菲律宾实施K12教育即12年的免费教育。一年有2个学期,第一学期是8月—12月,第二学期是3月—6月,跟中国的制度比较接近。

点击查看居外网数百套菲律宾真实房源 

二、私立学校

华人学校:在当地有100多年历史,到目前为止在已经有非常多的华人学校,学校保留了像物理、化学、生物等国内同类课程,有一些偏向欧美的华人学校,可能会物理、化学科目换成了欧美的国家的科学等科目。

比较有名的几所华人学校是:中正学院、江南学校。

所教授的课程:跟国内的类似,也比较看中中文教育。有的学校把中文当成外语来教,侧重于听和读;有的学校则是听读写都注重,但是始终以英文教学为主。对于移民或者留学在菲律宾的孩子来说,当地的英文环境良好,对孩子的英文学习非常有帮助。在我曾经接触过的孩子里面,一年基本上英文就有很大的提升,且能很好地融入到当地的学生群体中。

学费:1—2万RMB/年,这是大部分华校的收费标准。

上课时间:跟很多欧美国家上学时间一样,8点(早晨)—2点(下午)。

学校聚集地:马尼拉居多,华人聚集区,中部南部有但是少。

三、国际学校

最著名的国际学校有:布伦特国际学校、马尼拉国际学校和英国国际学校。

综合区域聚集地:马尼拉和英国国际学校只隔了一条马路,两所学校的教学环境都很优美,在当地也很著名。在距离这两所学校不到十分钟车程的地方,有美国、澳洲、法国、中国的国际学校,这些学校多数聚集在马尼拉的“全球城”,学校周边是生活区,购物广场、酒店、楼盘,完全就是一个集生活、教育、商业区为一体的区域。

买房/租房:在国际学校附近买房和租房都没有那么容易,因为有很多人在那里读书,也分布着很多大公司,家境比较好的可以选择去那里读书。

学费:以高三为例子,一年约8万RMB左右的学费,相对于国内来说便宜不少所有国际学校的共同特点:95%以上的学校不提供住宿,需要家长进行陪读。马尼拉国际学校:学费:幼儿园 7000美元左右/年,小学11000美元左右/年,初中12000美元/年,高中13000美元/年。折合成人民币每年3万—8万不等。

课程:国际学校会提供一些国际化课程,能为孩子去欧美留学打下坚实的基础,同时在菲律宾拿到的学历,在欧美国家得到普遍的认可。

学校入学:主要会对孩子的语言能力进行测试,也会考数学之类的科目。

课程:因为学生都是来自世界各地,学校要针对学生来进行特殊的培训,所以学校会设有英文、韩文、德语的语言培训,也开设了中文学习课。

小TIPS:语言测试对孩子来说有一定难度,但当地老师很友善,会根据孩子的实际情况进行区分和辨别,入学后针对学生的实际情况进行不同的语言培训。考虑孩子的学习能力,孩子高中之前就送到国际学校学习是一个很好的选择,因为很容易适应当地的环境。

四、大学教育

这是被很多人忽略的一支潜力股,曾接触过的很多在菲律宾留过学的人,毕业后找到的工作都相当好。

菲律宾大学宽进严出:举个例子,我有个朋友的孩子在菲律宾就读一所普通大学,毕业后不仅英文非常好,连思维模式都有很大进步,毕业后应聘到北京的一家中国最大第三方理财机构的总经理助职位;还有一个孩子,还未毕业就收到了香港投行和上海投行的OFFER。在菲律宾就读完大学后,孩子英文能力、思维能力都很强,很容易找到国际知名企业或者是投行工作。

教育得到充分认可:有个孩子在德拉萨大学念书,这所学校要求非常严格,孩子读了一年觉得可能毕业不了,转到了其他大学,但是对德拉萨大学的教育体系有很高的认可度。我们深入了解到德拉萨大学的商科在整个亚洲的银行体系里享有很高的声誉,这都在国内没法了解到。只有到菲律宾当地深入了解以后,你才会知道这些。

小TIPS:菲律宾4大名校名额比较容易申请到,如果能毕业,会有很好的就业前景。而且在这几所大学里,中国留学生不会扎堆,能锻炼学生独立生活的能力。如果想考虑送孩子出国,不能只单纯看世界大学排名,应该从实用性、专业竞争力角度去看,这样对孩子的未来会更有帮助

五、菲律宾留学

每年寒暑假有很多孩子去菲律宾学英文,宿务是菲律宾最大的留学生聚集地。宿务有非常完整的产业链,学校非常多而且经营的比较稳定,也比较完善。很多留学学校的名额需要提前办理预定,一旦有机会得到学习名额,不要轻易放弃,毕竟拿到名额不是那么容易。

六、菲律宾教育优势

纯英文环境熏陶有家长陪同,孩子放心学费具有吸引力比国内的教育机构质量好很多对孩子的未来发展、英文能力的提升有很大帮助

最后,不用天天听菲律宾的负面新闻,要去当地真实体验一下才知道,菲律宾教育对孩子全面发展、培养国际化视野有很大帮助。如果把它当做一个跳板,去欧美国家,也是非常好的选择。因为费用低廉,环境好。希望大家多关注菲律宾,并去当地体验,只有了解了,你才会知道它到底有多好。

 

作者:宇热青词

排版:Shelly Du

菲律宾华人学校名单大全 | 菲律宾

之前我们就华文学校(前华侨学校)就学生血统与家庭语言环境两个项目的作了一次问卷调查。配合、接受调查的学校包括马尼拉、吕宋、米沙鄢和棉兰老四大区域的27所华校,接受调查学生人数达到10,726名。整个调查和数据统计于十一月完成。调查的结果如下:

  • 大马尼拉地区:纯华人血统的学生占总生数36.85%;混血华裔学生占总生数52.68%;
  • 纯菲人血统和其他族裔学生占总生数10.47%。
  • 吕宋地区:纯华人血统的学生占总生数17.88%;混血华裔学生占总生数42.38%;
  • 纯菲人血统和其他族裔学生占总生数39.74%。
  • 米沙鄢地区 :纯华人血统的学生占总生数9.06%;混血华裔学生占总生数33.97%;
  • 纯菲人血统和其他族裔学生占总生数56.97%。
  • 棉兰老地区 :纯华人血统的学生占总生数19.48%;混血华裔学生占总生数58.45%;
  • 纯菲人血统和其他族裔学生占总生数22.07%。
  • 全菲华校统计:纯华人血统的学生占总生数22.97%;混血华裔学生占总生数45.74%;
  • 纯菲人血统和其他族裔学生占总生数31.29%。

记得2003年,我在南部密三密斯光华中学,第一次作了学生血统和家庭语言环境的调查,统计数据发现:学校的学生中,菲华混血儿占了一半以上,而纯菲人血统的学生占了三分之一,远远超过了纯华人学生。一部分人知道后感到十分可惜,不禁长叹:都已经快要成为菲律宾学校了!然而,光华中学杰出的老校友,著名旅美科学家林启祥博士知道后,在他于厦门大学发表的论文中指出:这跟我四十年前求学时光华学子百分之百华人大不相同。这事给了我很大的启示和震撼。它显示着菲律宾群众是如何向往中华文化,如何渴望并愿意接受中华文化的熏陶。这现象在五十年前的排华时代是不可想象的。林博士不愧是个大学问家,他的分析令我们感到鼓舞,成了我们今后的教学取向的极有价值的参考。

接下来我们一起来看看我们问卷调查的第二个项目:家庭语言环境的调查。

  • 大马尼拉地区:家庭语言背景普通话1.32%;闽南话23.94%;菲语英语20.76%;
  • 中菲英多种语言混合 53.98%。
  • 吕宋地区:家庭语言背景普通话0.52%;闽南话9.9%;菲语英语45.75%;
  • 中菲英多种语言夹杂使用 43.83%。
  • 米沙鄢地区:家庭语言背景普通话0.73%;闽南话5.78%;菲语英语39.96%;
  • 中菲英多种语言夹杂使用 53.53%。
  • 棉兰老地区:家庭语言背景普通话0.08%;闽南话16.09%;菲语英语40.71%;
  • 中菲英多种语言夹杂使用 42.22%。

我们从全菲平均数据来看,家庭语言是普通话的是0.88%,闽南话的是18.57%,把两种者加起来,还不到20%。而所谓的中菲英多种语言夹杂使用,那是因为多数人不能用完整汉语或汉方言句子进行交际,只在菲语、英语的句子中插近一两个或是几个汉语词汇。这种状况从另一个侧面表现了现在华校学生和以前侨校的学生的差异。

记得在九十年代初期,一位即将离任回国的中国大使馆官员在与我讨论华文教育时说过,他走访过菲律宾不少的华校,也和不少教师作过交流。他认为:菲律宾华文教育的发展,需要有一个大环境,就是中国的科学技术和中国经济的发展、中国的国际地位和影响力的提高。另一次在与一位朋友闲谈时,他也提出同样的话题。不久前,我拜读北京华文学院院长彭俊在《华文教育概说》中指出的:从百年来的历史看,华文教育的生存发展受制于五大社会环境条件:华人社会的发展水平华人社会的人数和凝聚力;华人社会与所在国家的关系、华人社会在所在国的地位和影响;所在国家与中国的关系、地缘政治、经济联系;中国的国际地位和影响力、综合国力和国际事务能力;国际形势和时代潮流、战争对抗与和平合作。我感到这些见解,真有异曲同工之妙。在中国政府相关部门以及华人社会的大力支持下,华文教育已经看到了发展的曙光。我们相信,在中菲友好的大环境之推动下,在不断提高的中国国际地位和影响力的作用下,菲律宾的华文教育一定可以拨开云雾,再现辉煌!

菲律宾人在美国殖民统治四十多年的时间里,学习了一种与母语完全不同语系关系语言–英语,而且还使菲律成为现在世界上通用英语的第三大国。我们相信,菲律宾的华人子弟以及有学习华语意愿的菲律宾人,也一定能学好华语。

附: 菲律宾主要华校一览

目前,菲律宾共有华文学校一百四十多所,在校学生近八万人,华文教师大约二千五百多人。华校分布在全国各地,其中马尼拉最多。多数华校都实行从幼稚园(三年)到小学(六年)、中学(四年)的一贯制学制。

大马尼拉地区主要华校:

1.菲律宾中西学院(原小吕宋中西学堂,1899年4月) 三民学校世纪初并入中西学院

2.马尼剌爱国中学(1912年11月)

3.溪亚婆中西学校(原崇文书院,1917年8月)

4.圣公会中学(1917年7月)

5.百阁公民学校(原百阁华侨学校,1922年6月)

6.巴西中华学校(1922年11月)

7.菲律宾侨中学院(原菲律宾华侨中学,1923年6月)

8.菲律宾中山中学(1925年6月)

9.菲律宾曙光学校(1934年2月)

10.培元中学(1935年6月)

11.近南学校(1935年6月)

12.义德中学(1936年12月)

13.三巴乐中华学校(1937年6月)

14.震华中学(1939年4月)

15.菲律宾中正学院(原中正中学,1939年6月)

16.丹心学校(1945年6月)

17.菲律宾嘉南中学(1946年6月)

18.圣军中学(1946年6月)

19.巴石华侨小学(1946年6月)

20.普贤中学(1947年2月)

21.北黎刹育仁中学(1947年11月)

22.光泩纪念学校(1949年6月)

23.菲律宾灵惠中学(1950年7月)

24.天主教崇德学校(1963年3月)

25.计顺菲华中学(1964年6月)

26.基立中学(1967年2月)

27.侨中加洛干分校(1967年6月)

28.乘愿纪念学院(1970年)

29.计顺尚爱学校(1973年9月)

30.马尼拉百阁培德中学(1976年6月)

31.甘泉学院(1982年)

32.马加智嘉南学校(1985年)

33.计顺市基督学院(1991年4月)

34.菲律宾佛教普济学院(1996年9月)

35.光智学院(1996年)

36.培基中学(2002年2月)

吕宋地区主要的华校:

1.碧瑶爱国中学(1918年6月)

2.南甘马仁华英中学(1920年3月)

3.淡描戈培青中学(1920年6月)

4.蜂省大同中学(1920年11月)

5.罗申那同和中学(1921年2月)

6.北甘马仁中华中学(1921年10月)

7.丹辘新民中学(1922年2月)

8.武兰中山纪念学校(1922年5月)

9.黎牙实备中华中学(1926年10月)

10.廼乙中华中学(1922年6月)

11.内湖中华学校(1927年6月)

12.树殊银中正小学(1927年6月)

13.北怡罗戈华英小学(1930年6月)

14.甲万那端中华小学(1930年6月)

15.加拉板聚英学校(1931年6月)

16.拉允隆文化书院(1931年9月)

17.加里务中山学校(1932年6月)

18.邦邦牙新生学校(1935年6月)

19.依里牙联盟小学(1936年9月)

20.荷浪牙波中西小学(1937年9月)

21.美岸南中学校(1944年6月)

22.怡省毓侨中学(1946年10月)

23.甲美地中华小学(1947年7月)

24.仙朝峨中华中学(1948年4月)

25.那牙耀华中学(1949年6月)

26.拉牛阪德兰中学(1957年6月)

27.罗申那振声学校(1960年6月)

28.那牙嘉南中学(1960年6月)

29.黎牙实备崇德中学(1968年)

30.黎牙实备嘉南学校(1979年6月)

31.丹辘建德学校(1998年6月)

32.罗申那和谐学校(1999年)

米沙鄢地区主要的侨校有:

1.怡朗华商学校(1912年2月)

2.宿务东方学院(原宿务中华中学1914年6月)

3.礼智兴华学校(1921年9月)

4.怡朗中山中学(1925年4月)

5.朗吗倪地中国中学(1928年7月)

6.武运智慧学校(1930年12月)

7.描戈律大同学校(1934年9月)

8.宿务建基中学(1948年5月)

9.山葛洛示兴华小学(1948年6月)

10.宿务普贤中学(1955年2月)

11.宿务圣心女校(1957年6月)

12.怡朗圣母中学(1958年)

13.描戈律華明中學(1959年6月)

14.旺木西山学校(1960年6月)

15.宿务圣心男校(1968年)

16.描戈律基督教三一学校(1976年1月)

17.宿务崇德学校(1979年6月)

18.宿务毓德学校(1984年10)

19.宿务信心学校(1997年6月)

20.怡朗新华学院(2004年)

21.巴拉湾嘉南学校(1982年)

棉兰老地区主要的侨校有:

1.三宝颜中华中学(1919年6月)      

2.纳卯中华中学(1923年6月)

3.古岛中华中学(1924年6月)

4.树里爻孙逸仙小学(1933年3月)

5.东棉光华学校(1936年9月)     

6.密三密斯光华学校(1936年10月)    

7.兰老中华学校(1938年10月)           

8.利保洛菲华学校(原利保洛华侨学校1938年12月)   

9.南古岛中华学校(1951年9月)           

10.纳卯基督教中学(1953年2月)  

11.纳卯海星学校(1953年6月)       

12.高仑那达中华小学(1957年6月)   

13.纳卯基督教中学(1959年6月) 

14.三宝颜忠义学校(1965年)       

15.三宝颜福泉寺观音学校(1968年9月)           

16.南古岛嘉南学校(1984年)        

17.鄢市恩惠学校(1985年6月),  

18.务端信心基督教学校(1988年8月)       

19.纳卯佛教龙华学校(1994年1月)          

20.纳卯市德荣学校(1995年7月)

 

 

来源:滨屿移民

排版:Shelly Du