美国和英国的学校面临着教师短缺，而这一现象正在影响孩子的学习和老师的士气。
日前在一份英国教育部（Department for Education, DfE）所提供的报告内容中指出，相较于2015年英国公立学校全职教师空缺数为730个，而到2016年11月全职教师空缺增加到920个，在此同时，超过3,280个全职教师职位暂时由合约不到1年的教师填补。
在小学阶段，有教师空缺广告或是有聘请代课教师的学校，从2015年的6.9％上升到2016年的8.9％；中学阶段，教师缺额情况更严重，从2015年的25％上升到2016年27％。与此同时，自2005以来，英国中学生的人数却首次出现上升的情况。英国教育部的报告中也显示，中学生数量持续上升，若政府相关单位不设法改善，教师短缺情况可能会雪上加霜。
那么是什么原因导致了美国和英国教师的纷纷离职呢？
根据英国国家教育研究基金会（NFER）的数据 ，大量科学、数学和语言方面的教师离职，很多大学毕业新生 不愿从事教师这个岗位。
斯坦福大学物理与应用物理学教授，物理学诺贝尔奖获得者Robert B. Laughlin教授在今年年初接受记者采访时曾表示，科学、数学和语言方面的教师的离职对于选择STEM的学生而言无疑是个重大打击。
不公平的待遇
举个例子，在荷兰，教师是备受尊敬的职业。荷兰政府每年支付给教师60,000美元的工资，比经济合作与发展组织（OECD）的教师平均工资高出近两万。在美国，新教师的工资只有36,000美元，英国19,600英镑（约27,800美元）。
工作环境恶劣
此外，教师的工作环境是另一个导致英国出现如此严重的教师短缺的原因。除了无法控制的工作量和专业发展的缺乏，再加上教师在工作中没有感到被信任和有价值感是教师选择离开教学工作，转换跑道到其他领域的重要原因。“报酬应该与付出相对应，而不能总是寄希望于奉献精神。” 正在准备英国中学数学教师上岗培训Polly Falcon告诉Study International.。
教师，被认为是不体面的职业
“在英国，教师被认为是个不体面的职业。” Edtech公司首席教育顾问Graham Brown-Martin表示，“ 有那么一种偏见，教师不如律师或者银行职员。 但是，实际上，教师是负责创造下一代政治家、经济学家和社会影响者的人。”
对此，Laughlin教授表示认同，“教师的能力决定了未来的人才。我们需要制定更好的薪酬体系来鼓励更多的人才加入教师这个行业。”
虽然低薪是导致教师短缺的一个可能的原因，但是Falcon指出，所有新教师在职业生涯开始之前都知道低薪，所以还有另外一个原因。
Teach First，取代无法产生真正教师的PGCE
目前英国还推动一种新型培训方案─以教为先(Teach First)，这是针对教学绩效较差的学校所设计的教师培训计划。名校大学毕业生在这些学校教两年书，让社经背景较差的学生有机会获得较好的教学质量，实习教师则从与学生的互动中取得教学经验，赚取薪水，两年后取得教师资格。
“其实，要成为一名教师，要先获得教育学研究生证书。在英国，很多大学都开设PGCE课程（Postgraduate Certificate in Education)，所有考核达到标准，就会在获得教育学研究生证书的同时也获得预备教师资格（QTS: Qualified Teacher Status）。在学校工作一年考核合格后，你可以获得正式教师资格证书。
“以前，进入英国教师职业的途径只有一种，即按照正规的教师培训计划接受由大学监管的教师培训。接受培训的学生按照学段和课程被分配到50余所大学，这些大学按照政府制定的国家标准及统一的课程对教师进行培训。”近日，英国曼彻斯特大学教育学院院长Mel West曾在访问中国教育科学研究院时表示，英国传统的教师培训模式很难吸引优秀的人才进入教师队伍。
英国数据表明，1/3的教师仅工作5年就离开教师岗位。在经济合作与发展组织（OECD，简称经合组织）的成员方中，英国教师平均工作年限的排名倒数第二，并且只有极少数的教师有20年工作经验，绝大多数教师从业时间不足10年。
为改善这一现状，英国政府引入了“教学优先”（Teach First）计划。据Mel West介绍，这是在效仿美国的“为美国而教”（Teach for America）的模式，要求毕业生在教师岗位工作2年至3年后再进入其他行业。英国“教学优先”计划的目的在于吸引高质量毕业生从事教师职业。为此，英国政府承诺，接受培训的学生在毕业时可以获得国际顶尖跨国公司面试机会。该计划针对大学本科毕业生制订，他们在毕业时可以提出培训申请，经过选拔后到指定大学接受为期4周的短期培训可进入学校担任教师。但此时学校还不能按照合格教师支付他们薪水。该计划规定，学校要为新教师安排定期辅导的导师，帮助其成长为一名合格的教师。其间，学校还会安排几次研讨会和暑假为期4周的短期培训，按照同样的方式进行第二年的教学。当两年学校培训结束时，他们经过认证才能获得国家教师资格证。
尽管如此，目前为止，在英国，教师一般采用PGCE路径取得教师资格，一来能在大学上课学习相关理论，又能亲自去学校试教实习，实务与理论都兼具。现正在攻读PGCE课程的Lauren Slye表示，“这些课程能够帮助我提前做好准备。但是只是短短的半年实习时间，并不能成为真正的教师。”
“作为一个慈善机构，我们愿意花更多时间在师资的培养上，根据我们的研究报告，我们的老师因为学生的优异成绩而感到自豪。“
而在美国，教师短缺现象愈演愈烈，无论是存在短缺现象的州数量，还是教师短缺所涉及的学科范围，都是前所未有。
根据学习政策研究所关于即将到来的教学危机的研究中，预计到2018年年底，美国的教师短缺将达到10万人。
中国人如何在美国从事教师职业？
目前在美国教中文，持有H1b、J1 & J2或者OPT可行。
1、H1b
H1b为最常见的美国工作签证类型，通常工作时长为三年，期满之后，可以再申请延期三年，一共为六年。要获得H1b签证，需要所申请的工作单位进行资助。是否能够资助工作签证，还取决于该州的财政预算。
2、J1
J1为美国交流学者或交流教师签证，J1交流教师可以合法在美国工作的时间通常为3年，3年期满之后可以再延期两年，一共则可合法在美工作最长五年时间。J1签证的发放通常需要具备J1签证资助资格的学校、学区或者教育机构。
3、OPT
OPT是美国政府给予在美国攻读学位的F1留学生的校外工作许可，以便在所学专业的相关领域实习。在美国每获得一个学位可申请一次 OPT。普通专业的OPT为期12个月。 STEM专业（科学、科技、工程、数学等领域）可以合法申请到的OPT有效期为24个月即两年。
如果你是在美国留学的F1的学生，想留在美国教中文，则可以利用这个身份申请在美进行一年的全职教学，如果该单位能够资助H1b工作签证，则可在次年4月1日前递交H1b申请从而获得更长期在美国工作的机会。
作者：Louisa Kendal
编译：Lisa Zhu
